آموزش مهارت های کاربردی

خانهموضوعاتآرشیوهاآخرین نظرات
خرید متن کامل پایان نامه ارشد | ۲-۱-۱۴ محتوای اطلاعات اقلام تعهدی و ارزش بازار شرکت – پایان نامه های کارشناسی ارشد
ارسال شده در 24 آذر 1401 توسط نویسنده محمدی در بدون موضوع

۲-۱-۱۳اختلاف های زمان بندی و مشکلات تطابق

مطابق با بند ۴۴ بیانیه شماره یک مفاهیم حسابداری (FASB، ۱۹۷۸) یکی از نقش های مهم اقلام تعهدی، انتقال یا تعدیل شناسایی جریان های نقد در طول زمان است. به گونه ای که اعداد تعدیل شده جریان های نقد (سود) عملکرد شرکت ها را بهتر اندازه گیری نماید. اقلام تعهدی یک نقش مفیدی در تخفیف (کاهش) مشکلات تطابق و زمانبندی نهفته در جریان های نقد بازی می‌کند (دچو، ۱۹۹۴).

انواع اختلاف های زمانبندی موجود در جریان های نقدی به شرح زیر است:

    1. شناسایی درآمد قبل از این که وجه نقد مربوطه وصول شود همانند فروش نسیه.

    1. شناسایی هزینه قبل از این که وجه نقد مربوطه پرداخت شود همانند حقوق و دستمزد معوق.

    1. وصول وجه نقد قبل از شناسایی درآمد. پیش دریافت ها نمونه ای از این قلم است.

  1. پرداخت وجه نقد قبل از شناسایی هزینه. همانند پیش پرداخت ها.

مطابق اصل تطابق، هزینه ها باید در دوره ای که درآمد مربوطه شناسایی می شود به حساب ها منظور شوند و این امر با کمک حسابداری تعهدی صورت می پذیرد.

فرایند اقلام تعهدی، اختلاف های زمان بندی بین جریان های نقد حاصل از عملیات و فرایند ایجاد کننده این جریانات (معاملات) را تعدیل می کند. علاوه بر آن، اقلام تعهدی از طریق استهلاک دارایی های ثابت و نا مشهود هزینه های سرمایه ای را احاطه می کند. افزایش در موجودی کالا را برای دوره قبل در نظر بگیرید، که در دوره جاری به صورت اعتباری به فروش رفته است و وجه نقد آن در دوره بعد وصول می شود. در نتیجه جریان نقد در دوره قبلی منفی، در دوره جاری زمانی که فرایند کسب سود کامل شده است صفر، و در دوره بعد مثبت است. این نوسان موقتی، مفید بودن جریان نقد را برای اندازه گیری عملکرد شرکت نسبت به سود کاهش می‌دهد. اقلام تعهدی تابعی از عملکرد واقعی واحد تجاری می‌باشد و عملکرد واقعی واحد تجاری معمولا تحت تاثیر فروش آن است (رستگار، ۱۳۸۷). با توجه به مشکلات تطابق و زمانبندی موجود در جریان های نقد به نظر می‌رسد سود حسابداری دارای محتوای بیشتری نسبت به جریان های نقد برای بازده سهام (حداقل در فاصله زمانی کوتاه مدت) است.

۲-۱-۱۴ محتوای اطلاعات اقلام تعهدی و ارزش بازار شرکت

صورت های مالی ارائه شده توسط مدیران شرکت ها اطلاعاتی از شرکت را فاش می‌سازد که در قیمت سهام آنان مؤثر است. پژوهشگران روش های زیادی را برای تعیین کیفیت واقعی صورت های مالی به کار بستند. گروهی از محققان با ایجاد الگوهایی کوشیدند تا تخلف های ‌مدیریتی را پیش‌بینی کنند. گروه دیگری از محققان نیز کوشیدند تا برخی از شاخص های مصنوعی[۲۳] صورت های مالی را با بهره گرفتن از تجزیه و تحلیل نسبت های مالی تعیین کنند. ترویج مبنای سیستم تعهدی حسابداری، FASB ادعا می‌کند که سوددهی و مؤلفه‌ های آن پیش‌بینی بهتری از جریان نقدی آتی از جریان نقدی فعلی است. به رغم استدلال FASB، پژوهش گران بر این باورند که ذهنیت ذاتی به منظور برآوردهایی در اختلالات سیستم تعهدی درج می شود کـه می‌تواند دارای تاثیری منفی بر ارزش اطلاعاتی شان باشد. مدیران بنگاه ممکن است با دستکاری سوددهی به نفع خود به گزارش مقادیر بر اساس برآوردهای تحریف شده بپردازند که نشان دهنده کاهش میزان ارتباط سوددهی است (کلاوسورثی و همکاران، ۲۰۱۰).

از این رو، چه آنهایی که با حسن نیت ایجاد شده اند و چه آنهایی که به انگیزه دستکاری، سیستم تعهدی را گمراه کننده نموده و نمی تواند نماینده عملکرد شرکت در آینده باشد. با این حال، شواهد تجربی تاکنون با توجه به توانایی پیش‌بینی سیستم تعهدی برای عملکرد آتی بی نتیجه می ماند، به علت – در میان چیزهای دیگر – تفاوت های موجود در نمونه ها و شیوه ها به ویژه، یک اجماع در مقالات وجود دارد که سیستم تعهدی نمایشگر ارتباط معنی داری با افزایش جریان نقدی آتی نسبت به جریان نقدی جاری، اما نه به جای پیش‌بینی های خارج از نمونه است (بروچت و همکاران، ۲۰۰۸)[۲۴].

وانگ و ژان (۲۰۰۶) در پژوهشی نشان دادند که هر چه اقلام تعهدی اختیاری و غیر اختیاری دارای کیفیت بالاتر باشند، موجب پایداری و ثبات بیشتر سود خواهند شد. در این پژوهش برای تعیین کیفیت این اقلام، ابتدا با بهره گرفتن از الگوی جونز اقلام تعهدی اختیاری و غیر اختیاری برآورده شده و از آن ها قدر مطلق گرفته می شود. اقلامی که میزان آن بیش از میانه باشد، اقلام بی کیفیت و اقلامی که کمتز از میانه باشد، دارای کیفیت بالاتر هستند.

فرانسیس و میشل (۲۰۰۵)[۲۵] با بررسی کیفیت اقلام تعهدی به عنوان خطرپذیری اطلاعات مربوط به سود تأیید کردند که کیفیت اقلام تعهدی ضعیف تر (که در آن خطای انحراف معیار، تغییرات اقلام تعهدی و جریان های نقدی تعریف می شود) و هزینه های بدهی و سرمایه شرکت بیشتر است. این مسئله نشان دهنده تاثیر کیفیت اقلام تعهدی بر تصمیم گیری های فردی است. بسیاری از مطالعات گذشته با توجه به تلاش مدیران برای دستکاری صورت های مالی و ارقام سود، یک حسابداری خلاق را پیشنهاد دادند. این دستکاری می‌تواند منجر به تفاوت در ارزش واقعی بازده سهام شده و به تصویر گمراه کننده از بازار و ارتباط بین سود و بازدهی منتج شود. از این رو در نظر گرفتن معیارهای مؤثر برای ارتباط سود می‌تواند در ارزیابی نوسانات آتی قیمت سهام و رابطه کلی بین سود و بازدهی سودمند باشد. اقلام تعهدی به عنوان یکی از این معیارها، توجه بسیاری از محققان را به خود جلب کرده‌اند (رضایی و صفری، ۲۰۱۳).

۲-۱-۱۵ طبقه بندی اقلام تعهدی به جاری و غیر جاری

بسیاری از تحلیل گران مالی بر این باورند که جریان های نقدی عملیاتی نسبت به سوددهی معیار بهتری برای ارزیابی عملکرد مالی واحدهای کسب و کار هستند چرا که جریان های نقدی عملیاتی کمتر در معرض اعوجاجند. ‌بنابرین‏، این پرسش اصلی مطرح می شود که آیا اقلام تعهدی توان سوددهی را در سنجش عملکرد شرکت افزایش یا کاهش می‌دهند یا نه؟ این مسئله پیش‌بینی شده است که اقلام تعهدی، توان سوددهی را در سنجش عملکرد شرکت در بازار (بازده سهام) افزایش می‌دهند. بر این اساس، اقلام تعهدی جاری و غیر جاری نیز می‌توانند اثرات متفاوتی بر ارزش و عملکرد شرکت داشته باشند (صفری و رضایی، ۲۰۱۳).

نظر دهید »
دانلود مقاله-پروژه و پایان نامه – جمع بندی نتایج : – پایان نامه های کارشناسی ارشد
ارسال شده در 24 آذر 1401 توسط نویسنده محمدی در بدون موضوع

    1. دانش آموزان وقت مناسب جهت استفاده از وسایل کمک آموزشی را ندارند.

    1. دانش آموزان نحوه استفاده و کار کردن با وسایل کمک آموزشی را نمی دانند.

    1. موقع استفاده از وسایل کمک آموزشی توسط معلم همه دانش آموزان به راحتی نمی توانند ببینند.

    1. دانش آموزان نمی توانند به طور انفرادی و مستقل از وسایل کمک آموزشی خودشان استفاده کنند.

    1. وسایل صوتی و تصویری در یادگیری دانش آموزان تاثیر زیادی دارد.

  1. گردش علمی به میزان زیادی در یادگیری دانش آموزان تاثیر دارد.

جامعه آماری : تعدادی از دانش آموزان و معلمان ابتدایی منطقه ۱۷ تهران

روش تحقیق : در این تحقیق در پی نشان دادن و توصیف ارتباط بین کاربرد وسایل کمک آموزشی با یادگیری و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان هستیم لذا از روش تحقیق توصیفی استفاده نموده ایم زیرا می‌خواهیم شرایط موجود و واقعی را گزارش کنیم و با بهره گرفتن از روش های گوناگون به توصیف آن بپردازیم .

به طور خلاصه در این تحقیق ویژگی های زیر مد نظر می‌باشد:

الف ) جمع‌ آوری اطلاعات واقعی و مفصل از پدیده ای ویژه

ب ) شناسایی و بررسی مسائل شرایط و وقایع جاری

ج ) مقایسه و ارزشیابی وقایع

پرسشنامه ای تهیه شد که دارای ۲۳ سوال و از نوع پاسخ گزین بود که پاسخ دهندگان می بایستی با توجه به سوال به یکی از گزینه های خیلی زیاد ،زیاد ، متوسط ، کم پاسخ دهند و برای دانش آموزان و معلمان از یک نوع بود.

روش آماری : برای نقد و بررسی و تجزیه و تحلیل اطلاعات از روش های آماری هم چون گرفتن فراوانی درصد فراوانی و استفاده از جدول فی دو بهره گرفته ایم .

جمع بندی نتایج :

    1. وسایل و مواد آموزشی مورد نیاز برای تدریس هر یک از دروس علوم ،جغرافی ، ریاضی و سایر درسها در حد مورد نیاز در مدارس وجود ندارد به طور متوسط ۶۵% از معلمان و ۶۰% از دانش آموزان به پرسشهایی که در این زمینه شده است اظهار داشته اند که میزان وسایل کمک آموزشی در زمینه هر یک از دروس فوق کم می‌باشد .

    1. استفاده از وسایل و مواد آموزشی موجود در مدرسه ‌در مورد هر یک از دروس مختلف رضایت بخش نیست . ۶۱% از دانش آموزان و ۷۵% از معلمان به پرسشهایی که در این زمینه شده است اظهار داشته اند که از وسایل کمک آموزشی در زمینه دروس مختلف استفاده نمی شود.

    1. معلمانی که از وسایل کمک آموزشی موجود در مدرسه در زمینه هر یک از دروس مختلف استفاده می‌کنند تاثیر قابل ملاحظه ای در یادگیری دانش آموزان دارد. به طور متوسط ۷۹% دانش آموزان و ۸۸% از معلمان اظهار داشته اند که استفاده از وسایل کمک آموزشی در زمینه هر یک از دروس تاثیر زیادی در یادگیری دانش آموزان دارد.

    1. ۹۸% از معلمان و ۹۲% از دانش آموزان اظهار داشته اند که در درسهایی که از وسایل کمک آموزشی استفاده نمی شود یادگیری دانش آموزان خیلی کم است.

    1. ۹۲% از معلمان و ۸۶% از دانش آموزان اظهار می دارند که وجود کلاس‌های مخصوص آزمایشگاه تاثیر زیادی در یادگیری دانش آموزان دارد زیرا یادگیری علاوه بر شنیدن با دیدن و احتمالا لمس کردن همراه است.

    1. ۹۰% از معلمان و ۷۷% از دانش آموزان اظهار داشتند که شرکت دانش آموزان در تهیه وسایل کمک آموزشی به میزان قابل ملاحظه ای در یادگیری آن ها مؤثر است . یعنی دانش آموزانی که وسایل و مواد آموزشی را به ‌عنوان نوعی تکلیف تهیه می‌کنند، یادگیری آن ها در زمینه آن ها درس عمیق تر و از ثبات و دوام بیشتری برخوردار است.

    1. ۸۴% از معلمان و ۵۷% دانش آموزان معتقدند که معلمان در تهیه وسایل آموزشی دخالت ندارند . می توان چنین نتیجه گرفت که معلمان بر این باورند که وسایل و مواد آموزشی همان چیزی است که در کارخانه ها تولید می شود و در اختیار مدارس قرار می‌گیرد در حالی که بسیاری از مفاهیم را می توان توسط وسایلی که با کمک دانش آموزان و معلمان ساخته می شود انتقال داده ها و سطح فراگیری دانش آموزان را به حداکثر ممکن رسانید.

    1. حجم زیاد درسها، تعداد بیش از حد دانش آموزان در هر کلاس، دو شیفته بودن مدارس و … از عوامل مهمی هستند که معلمان همیشه با کمبود وقت مواجه هستند، ۸۰% از معلمان و ۷۴% از دانش آموزان ‌در مورد کمبود فرصت جهت استفاده از وسایل و مواد آموزشی نظر یکسانی دارند.

    1. در درسهایی که از وسایل و مواد آموزشی استفاده می شود به میزان قابل توجهی برای دانش آموزان تازگی دارد و این عامل مهمی است برای تثبیت یادگیری و باعث می شود، درصد مطلوبی توجه دانش آموزان را به درس مربوطه جلب کند. ۸۲% معلمان و ۷۸% دانش آموزان اظهار داشته اند در درسهایی که از وسایل و مواد آموزشی استفاده می شود توجه دانش آموزان خیلی بیشتر به درس جلب می شود نسبت به درسهایی که از وسایل و مواد آموزشی استفاده نمی شود.

  1. ۶۸% از معلمان و ۶۱% از دانش آموزان اظهار داشته اند نحوه کار کردن با وسایل و مواد آموزشی موجود در مدرسه را نمی دانند علل این ناتوانایی در استفاده از وسایل عبارتند از :

کمبود وسایل و مواد آموزشی ، فرصت و ساعت درس محدود و کم، تعداد زیاد دانش آموزان در هر کلاس، حجم زیاد درسها و کتابها، با توجه به نکاتی که ذکر شد نه تنها دانش آموزان قادر نخواهند بود از وسایل استفاده کنند بلکه معلمان نیز فرصت استفاده از آن ها را ندارند.

    1. استفاده از وسایل صوتی در یادگیری دانش آموزان تاثیر زیادی ندارند پاسخ دهندگان ‌در مورد تاثیر استفاده از وسایل صوتی نظر قاطعی نداده اند. ۵۰% از آن ها استفاده از وسایل صوتی را در یادگیری مؤثر دانسته اند. ۵۰% دیگر بی اثر دانسته اند .

    1. ۷۰% معلمان و ۶۵% دانش آموزان اظهار داشته اند که کاربرد وسایل تصویری نسبت به وسایل صوتی تا حد زیادی در یادگیری مؤثر است و یا بعبارتی دیگر میزان تاثیر استفاده از وسایل فوق از نظر معلمان و دانش آموزان خیلی زیاد است.

  1. گردش علمی مثل بازدید از موزه ها و مناظر طبیعی به میزان زیادی در یادگیری دانش آموز مؤثر است ۸۶ % از معلمان ۷۸ % از دانش آموزان در رابطه با ویژگی فوق اظهار نظر یکسانی داشتند و گردش علمی مورد توجه آنان می‌باشد .

موانع و مشکلات کاربرد مواد و وسایل آموزشی که مسئولان بویژه دست اندرکاران آموزش وپرورش می بایستی آن ها را مرتفع کنند عبارتند از :

۱-تهیه و استفاده از این گونه وسایل مستلزم بودجه قابل توجهی است .

۲-فقدان ایمان و تربیت بعضی از معلمان در استفاده از آن ها

۳-کمبود کادر متخصص در راهنمایی معلمان و تولید مواد

۴-در نظر گرفتن زمانی که معلمان برای آماده کردن آن ها صرف می‌کنند .

۵-مجهز و آماده نبودن بیشتر کلاسها برای کاربرد آن ها .

۶-مشکلاتی که حمل و نقل آن ها به کلاس درس به وجود می آورد .

۷-عدم توجه مسئولان آموزشی درترویج این گونه مواد و وسایل

۸-کمبود اینگونه مواد و وسایل نسبت به تعداد شاگردان

۹- کارایی نسبی و نه مطلق اینگونه مواد و تجهیزات در تدریس معانی اخلاقی و مجرد

۱۰- برداشت غلط بسیاری از مردم در باره آن ها به عنوان وسایل تفریحی و ایجاد تفنن.

نظر دهید »
فایل های دانشگاهی -تحقیق – پروژه | ۲-۳-۵- سیر تحول در حسابداری دولتی – پایان نامه های کارشناسی ارشد
ارسال شده در 24 آذر 1401 توسط نویسنده محمدی در بدون موضوع

۴- روش حسابداری نقدی تعدیل شده

در این روش هزینه زمانی تحقق می پذیرد که کالا تحویل و یا خدمت انجام شده و وجه آن نقداً پرداخت شده باشد به عبارت دیگر هزینه زمانی صورت می‌گیرد که وجه مورد معامله اعم از خرید کالا و یا انجام خدمت پرداخت شده باشد.

فرق این روش با روش نقدی در این است که : در روش نقدی مبنای انجام هزینه وجه نقد است و محور عملیات حسابداری صورت حساب های دریافت و پرداخت است در حالی که در روش نقدی تعدیل شده ، پرداخت ها در قالب تعهدات ایجاد شده و به صورت هزینه های قطعی و غیر قطعی (پیش پرداخت ، علی الحساب ، تنخواه گردان) تعریف و مبنای تهیه صورت حساب های مالی قرار می‌گیرد.

وزارتخانه ها ، مؤسسات و سازمان های دولتی برای ثبت عملیات حسابداری و نگهداری حساب ها از اصول و استانداردهای معمول در روش نقدی تعدیل شده استفاده می نمایند.

۵- روش حسابداری تعدیل شده

در این روش هزینه ها در زمان تحقق و قسمتی از درآمدها که قابل پیش‌بینی باشند در صورت تحقق در کوتاه مدت به حساب درآمد منظور می‌گردند. حتی عدم وصول درآمد.

۲-۳-۵- سیر تحول در حسابداری دولتی

بررسی و کنکاش در دفاتر مالی سال های آغازین انقلاب حکایت از آن دارد که اعتبارات تخصیص یافته به دستگاه های اجرایی پس از طی مراحل تشخیص ، تعهد ، تسجیل و با صدور حواله برای خرید کالا یا انجام خدمت توسط مقام مجاز دستور دهنده خرج صرفاً در قالب پرداخت های قطعی و غیر قطعی تحقق می یافت در این راستا حواله های صادره با توجه به نوع هزینه و منابع اعتباری طبقه بندی می شدند و پرداخت ها عمدتاًً پس از درج نوع کالا و خدمات ارائه شده در برگ درخواست خرید کالا یا انجام خدمت و دستور پرداخت توسط مسئولین مربوطه صادر می گردید. مضافاً آنکه اموال مصرفی در دفاتر انبار و اموال غیر مصرفی در دفاتر اموالی بدون رعایت نوع طبقه و فرم های اموالی ثبت و نگهداری می شد.

تا قبل از استفاده از حسابداری دو طرفه بیشتر فعالیت های مالی در سازمان های دولتی ، بیشتر فعالیت های مالی به صورت یک طرفه در دفاتر ثبت می گردید . به عبارت دیگر تعهدات و هزینه ها در دفاتر اعتبارات و پرداخت ها نیز با صدور چک در دفاتر صدور چک به صورت یک طرفه ثبت می گردید.

با افزایش اعتبارات و اعمال نظارت بر هزینه ها توسط ذیحسابان ، ثبت و نگهداری حساب ها بر اساس دستورالعمل های مربوط به نحوه نگهداری حساب های دولتی و چگونگی تهیه حساب ماهانه و نهایی در مهلت های مقرر در قانون به شرحی که تبصره ۶۶ قانون بودجه سال ۱۳۶۱ تأکید شده بود ، عملیات حسابداری با بهره گرفتن از سرفصل های حسابداری دولتی در دفاتر ثبت و نگهداری می‌شوند ، گردش عملیات حسابداری دوطرفه با بهره گرفتن از سرفصل های حسابداری دولتی در دفاتر حسابداری تا اواسط دهه شصت به شرح زیر بوده است :

۱- اطلاعات مالی ابتدا در برگه های محاسباتی (برگه های بدهکار و بستانکار) و سپس در دفاتر حسابداری (روزنامه ، کل ، معین و …) ثبت می شدند.

۲- بر اساس اطلاعات ثبت شده تراز مانده های دفتر کل ، صورت حساب ماهانه و نهایی تهیه می شد.

۳- مانده حساب ها طی یک تراز اختتامیه به حساب سال بعد منتقل و طی یک تراز افتتاحیه به سال جدید انتقال می یافت.

۴- مانده های مصرف نشده در فروردین ماه سال بعد با نظارت خزانه به حساب های اعلام شده توسط خزانه انتقال می یافت.

تحقیقات انجام شده و مطالعات به عمل آمده از چگونگی انجام امور حسابداری مؤید آن است که ضوابط و آیین نامه های حسابداری دولتی و دستورالعمل های مدون و حتی سرفصل های استاندارد ملاک نگهداری و تنظیم حساب ها نبوده است و در یک عبارت می توان گفت اعتبارات تخصیص داده شده در دفاتر یک طرفه یا بعضاً دو طرفه ثبت می گردیده اند. لذا عدم امکان تنظیم حساب ها و ارسال به موقع آن ها به مراجع ذیربط در مهلت های قانونی موجب معوق شدن حساب ها و عدم دستیابی به اطلاعات مالی سنوات گذشته و مورد نیاز مسئولین و مراجع قانونی در بسیاری موارد غیر ممکن شده بود لذا به دلایل مذکور حساب های وزارتخانه ها ، سازمان ها و مؤسسات دولتی و نهادهای عمومی غیر دولتی به موقع تنظیم و ارسال نمی شد.

بررسی اسناد به جا مانده از سال های قبل از انقلاب مؤید عدم وجود یک سیستم بودجه ای و تشکیلاتی جهت ساماندهی ساختار امور مالی در سال های مذکور است. این مشکلات همچنان تا سال های آغازین دهه شصت ادامه داشته است چرا که قوانین و مقررات مالی و محاسباتی ناظر بر انجام هزینه های مصروف از بودجه عمومی اعمال نمی شدند.

اصلاح و بازنگری قانون محاسبات عمومی به خصوص تدوین و تعیین آیین نامه مالی و و معاملاتی برای انجام امور مالی از همان سال های اول انقلاب امری ضروری و اجتناب ناپذیر بود، زیرا شواهد موجود و اسناد و مدارک باقیمانده تا دهه شصت بیانگر این نکته می‌باشد که پرداخت های انجام شده در سال های مذکور ضوابط مالی از جمله مواد هزینه و فصول چهارگانه و حتی برنامه های بودجه ای کاملاً رعایت نمی شده است.

نظام جدید حسابداری دولتی ، مبتنی بر استانداردهای پذیرفته شده توسط صندوق جهانی پول (I.M.F) می‌باشد که به کشورهای عضو صندوق بین‌المللی پول در جهان (بیش از ۱۷۹ کشور را شامل می شود) جهت اجرا ابلاغ گردیده است. در این روش عملکرد مالی دولت در قالب حساب های دارایی ، بدهی ، درآمد و هزینه تعریف می‌شوند. ‌بنابرین‏ عواید حاصل از فروش نفت به عنوان نوعی درآمد و اعتبارات جاری جدا از هزینه های سرمایه ای ثبت و نگهداری می‌شوند.

تا آخر سال ۱۳۸۰ و قبل از اینکه برای نگهداری حساب های دولت از سرفصل های استاندارد و پذیرفته شده توسط صندوق جهانی پول استفاده شود ، هزینه های سرمایه ای ضمن اعتبارات جاری و عمرانی منظور و تعریف می شدند لذا ارقام سرمایه ای نامشخص و صرفاً در قالب بودجه جاری و عمرانی پیش‌بینی می گردید ‌بنابرین‏ ارقام ریالی دارایی های سرمایه ای که در بودجه جاری و بودجه عمرانی پیش‌بینی می شدند، در بودجه سالانه نامشخص و قابل تقویم نبودند در نتیجه هزینه های سرمایه ای در بودجه جاری و نیز سرمایه گذاری های ثابت دولت در عملکرد مالی دولت انعکاس نداشتند. به عبارت دیگر در سیستم حسابداری دولتی ارقام ریالی دارایی ها و بدهی های دولت در عملکرد مالی دولت منعکس نمی شدند . زیرا با پایان یافتن طرح های عمرانی ماشین آلات و تجهیزات باقی مانده طبق ضوابط مربوط به نحوه فروش اموال دولتی فروخته و درآمد حاصل به حساب درآمد عمومی منظور می گردید در صورتی که در نظام جدید حسابداری ، تجهیزات و کالاهای سرمایه ای در سرفصل های استانداردهای پذیرفته شده توسط صندوق جهانی پول (IMF) ثبت و نگهداری و در حساب های دولت منعکس می شود. ‌بنابرین‏ هزینه های سرمایه ای و سرمایه گذاری های ثابت به تفکیک اقلام سرمایه ای در ترازنامه دولت تقویم می‌گردد.

نظر دهید »
پایان نامه -تحقیق-مقاله | روش های ورود به بازار بین الملل – پایان نامه های کارشناسی ارشد
ارسال شده در 24 آذر 1401 توسط نویسنده محمدی در بدون موضوع

گرایش فعلی شرکت ها به بین‌المللی شدن را تنها نمی توان به تغییرات در ویژگی های عرضه و تقاضا نسبت داد بلکه به محیط رقابتی همواره متغیر نیز مرتبط است. شرکت هایی که تنها محصولات را به بازارهای داخلی عرضه می‌کنند دریافته اند که این بازارها به نقطه ای رسیده اند که عرضه ]در پایین ترین سطح از نظر ظرفیت تولیدی[ از تقاضا بیشتر است . این موضوع ناشی از عوامل متعددی از جمله کم شدن سرعت رشد در بازار (یا حتی ثابت ماندن آن)، رقابت فزاینده از ناحیه شرکت های داخلی دیگر، رقابت فزاینده از ناحیه شرکت های خارجی و تقلیل دادن موانع تجاری است. نیروهای خاصی در شرکت، بازار داخلی، بازار بین‌المللی و جهانی ظاهر شده اند که علت اصلی بین‌المللی شدن شرکت ها هستند که در بین این نیروها، نیروهای جهانی فراگیرتر هستند. (آلبوم، استرنداسکور و دوا‏‏‎ِر، ۱۹۹۸، ۱)[۲۲]

لوسترینن (۱۹۹۴)[۲۳] تعدادی از نیروهای جهانی که بین‌المللی شدن را توضیح می‌دهند را به قرار زیر شناسایی ‌کرده‌است:

    1. تجارت جهانی سریعتر از تولید ناخالص ملی (GNP) رشد داشته است.

    1. رشد سرمایه گذاری مستقیم خارجی (FDI) کل جهانی سریعتر از تجارت کل ۲۰ سال گذشته بوده است.

    1. وابستگی بین رقبا در بخش های مختلف جهان در حال افزایش است.

    1. جهانی شدن صنایع و کسب و کارها در حال افزایش است.

    1. ماهیت رقابت جهانی به علت شبکه سازی، همکاری و اتحادهای بین‌المللی فزاینده در حال تغییر است.

    1. بازارهای سرمایه از نظارت ها و محدودیت ها آزاد شده اند.

    1. ادغام های منطقه ای در حال افزایش است که منجر به آزاد سازی انتقال سرمایه، نیروی انسانی، محصول و خدمت شده است.

    1. جوامع اروپای شرقی و آسیا به سوی سیستم اقتصاد مبتنی بر بازار در حال حرکتند.

    1. پایان جنگ سرد

    1. تأکید بیشتر بر روی مسائل اقتصادی به جای مسائل نظامی و سیاسی

    1. حمل و نقل بین‌المللی از نظر سرعت و گستره در حال افزایش است.

    1. بین‌المللی شدن روابط فرهنگی و اتحادیه های کارگری و غیره.

  1. آگاهی فزاینده بین‌المللی انسان ها به علت آموزش، تحقیق، مسافرت، رسانه های گروهی و ارتباطات خارجی

علاوه بر این نیروهای محیطی، عوامل دیگری همچون نیروهای کشورهای خارجی، نیروهای کشور داخلی و عوامل شرکت آشکار شده است که در شکل ۲-۱ نشان داده می شود.

عوامل بازار کشور خارجی

عوامل بازار کشور داخلی

عوامل جهانی

شکل ۲-۱٫ عوامل توضیح دهنده بین‌المللی شدن(همان منبع، ۲)

  1. روش های ورود به بازار بین الملل

در این پایان نامه به بازاریابی بین‌المللی و مدیریت صادرات پرداخته شده است. اگر چه پایان نامه موضوعات مرتبط به فعالیت های بازاریابی بین‌المللی را مورد بحث قرار می‌دهد ولی بر روی بازاریابی صادراتی تأکید دارد. این موضوع شاید در ابتدا محدودیت به نظر آید اما صادرات یک بعد اصلی از بازاریابی بین‌المللی است. صادرات یکی از روش های ورود به بازار بین الملل است. روش های دیگر ورود به بازار خارجی همکاری مشترک و سرمایه گذاری مستقیم هستند.

۲-۳-۱٫ صادرات

ساده ترین راه برای وارد شدن به بازار خارجی صادرات است. صادرات موردی هنگامی صورت
می‌گیرد که شرکت هر چند وقت یک بار به طور انفعالی به دلیل داشتن محصول مازاد بر مصرف داخلی، آن ها را به خریداران کشور خارجی بفروشد. صادرات فعال هنگامی صورت می‌گیرد که شرکت تصمیم بگیرد محصولاتش را به کشور مورد نظر صادر کند. در هر دو حالت شرکت ممکن است محصولات را در کشور خود تولید نماید که یا آن ها را برای بازار مورد نظر تغییر می‌دهد و یا به همان شکلی که در داخل کشور مصرف می‌شود، صادر می‌کند. در صادرات تغییر در خطوط تولیدی و نوع و مقدار سرمایه گذاری یا اهداف شرکت در سطحی محدود صورت می‌گیرد.

الف) صادرات غیرمستقیم. صادرات غیرمستقیم بیشتر در میان شرکت‌هایی که تازه به فکر صادرات افتاده اند، متداول است. در این نوع صادرات به سرمایه کمتری نیاز است و شرکت اجباری به استخدام و آموزش فروشندگان یا اجرای قراردادهای مختلف در خارج از کشور ندارد. همچنین ریسک کمتری متوجه صادرکنندگان است. در اینجا واسطه‌های بازاریابی بین‌المللی اطلاعات و خدمات خود را به نحو مطلوب ارائه کرده، صادرکننده معمولاً اشتباهات کمتری دارد. شرکت‌هایی که علاقمند به صدور محصولات خود هستند می‌توانند از واسطه های داخلی کمک بگیرند که عبارتند از:

بازرگان صادرکننده محصول در داخل کشور: این واسطه محصولات تولیدی رابا سرمایه خود می‌خرد و خارج از کشور می فروشد.

نماینده صادراتی داخل کشور: این نماینده خریداران خارجی را پیدا می‌کند، مذاکرات و مکاتبات مربوط را انجام می‌دهد، محصول شرکت را می فروشد و درصدی به عنوان کمیسیون برای خود تعیین می‌کند. شرکت های صادراتی و وارداتی جزو این گروه از واسطه ها هستند.

سازمان های تعاونی صادراتی: سازمان های تعاونی صادراتی، فعالیت های صادراتی را به نمایندگی از طرف تولیدکنندگان متعدد انجام می‌دهند. این سازمان ها تاحدی تحت نظر همین شرکت های تولیدی فعالیت می‌کنند. این روش صادراتی اغلب از طرف تولیدکنندگان محصولات اولیه مثل پسته، بادام، میوه و پنبه مورد استفاده قرار می‌گیرد.

شرکت های انجام دهنده کارهای مربوط به صادرات: این واسطه ها در ازای دریافت وجه، فعالیت‌های صادراتی شرکت ها را انجام می‌دهند.

ب) صادرات مستقیم. فروشندگانی که خریداران خارجی آن ها را تشویق به صادرات می‌کنند معمولاً از روش صادرات مستقیم استفاده می نمایند. علاوه بر آن فروشندگانی که صادرات آن ها آنقدر افزایش یافته است که می‌توانند هزینه های اداره سازمان صادراتی را خود به عهده بگیرند از این روش استفاده می‌کنند. در این روش سرمایه گذاری و ریسک بیشتر و امکان سود نیز بیشتر است. هر شرکتی از چهار طریق می‌تواند فعالیت صادراتی مستقیم خود را انجام دهد:

ایجاد بخش صادراتی در داخل کشور: مدیر فروش متخصص در امر صادرات، با چند دستیار کارهای مربوط به صادرات را انجام می‌دهد و کمک های لازم را در مواقع لزوم به بازار صادراتی عرضه می‌کند. این بخش صادراتی ممکن است آنقدر پیشرفت کند که به عنوان شعبه فروش برای صادرات شناخته شود و تمام فعالیت های صادراتی را انجام دهد و احتمالاً مرکز عمده ای برای کسب درآمد شرکت محسوب گردد.

تأسيس دفتر فروش یا شعبه ای از شرکت در خارج از کشور: دفتر فروش خارجی به تولید کننده امکان می‌دهد که در بازار خارجی بیشتر حضور یابد و برنامه هایش را بهتر کنترل کند. این واحد، مسئولیت فروش و توزیع را بر عهده دارد و ممکن است فعالیت های مربوط به انبارداری و تبلیغات برای فروش محصولات را نیز انجام دهد. دفتر فروش معمولاً نمایشگاه دائمی و مرکز عرضه خدمات به مصرف کنندگان محسوب می شود.

داشتن نمایندگان فروش سیار برای کشورهای خارجی: شرکت می‌تواند نمایندگان فروش خود را از داخل کشور در زمان‌های خاص برای فعالیت بازرگانی به خارج از کشور بفرستد.

داشتن نماینده یا توزیع کننده در خارج از کشور: نماینده یا توزیع کننده خارجی، محصولات را خریداری می‌کند و به نمایندگی از طرف شرکت در کشور مورد نظر به فروش می رساند. این نمایندگانی ممکن است از حقوق نمایندگی انحصاری شرکت، برخوردار باشند، یا اینکه فقط نماینده کل باشند.

۲-۳-۲٫ همکاری مشترک

نظر دهید »
دانلود پایان نامه و مقاله | ۲-۲-۲۴- عواملی که می‌تواند بر عملکرد شغلی تأثیر بگذارد – پایان نامه های کارشناسی ارشد
ارسال شده در 24 آذر 1401 توسط نویسنده محمدی در بدون موضوع

۴-ابراز توجه و رسیدگی :

اهمیت دادن به احتیاجات سایرین و عمل کردن بر طبق این احتیاجات. در هوش اجتماعی تنها همدلی و دلسوزی کافی نیست بلکه توجه و رسیدگی و حمایت از دیگران شرط کافی آن می‌باشد (گلمن، ؟؟؟؟).

۲-۲-۲۰- هوش اجتماعی چیست

مفهوم هوش اجتماعی[۳۸] ‌در سال‌ ۱۹۲۰ توسط ثرندایک معرفی شد. اصطلاحی که به توانایی درک دیگران، عمل و رفتار هوشمندانه و زیرکانه در روابط با دیگران و به کارگیری آن در تعاملات اجتماعی سازگارانه اشاره می‌کند (کانتور و کیلستروم[۳۹]، ۲۰۰۰). اما ثرندایک و همکارانش قادر به بررسی وجود چنین حوزه‌ای از هوش از طریق مطالعات روانسنجی نبودند و به همین دلیل مفهوم هوش اجتماعی به دست فراموشی سپرده شد.

دیدگاه روانسنجی هوش اجتماعی به طبقه‌بندی ثرندایک (۱۹۲۰) از هوش به سه سطح برمی‌گردد: توانایی درک و مدیریت افکار (هوش انتزاعی[۴۰])، اشیاء واقعی (هوش مکانیکی[۴۱]) و مردم (هوش اجتماعی). در این قاعده کلاسیک ثرندایک، هوش اجتماعی به توانایی درک و مدیریت زنان و مردان، پسران و دختران و توانایی عمل خردمندانه در روابط انسان‌ها اشاره می‌کند (لی و همکاران[۴۲] ، ۲۰۰۰).

۲-۲-۲۱- اجزای هوش اجتماعی

محتوای هوش اجتماعی، در دو مقوله گسترده سازمان می‌یابد:

آگاهی اجتماعی، یعنی آنچه درباره دیگران حس می‌کنیم و دیگری مهارت اجتماعی، عملی که ‌بر اساس این آگاهی انجام می‌دهیم.

آگاهی اجتماعی:

آگاهی اجتماعی طیف گسترده‌ای است از اولین احساس ما در باره حالت درونی طرف مقابل، و درک احساسات و افکار او در موقعیت های پیچیده اجتماعی است. این گستره شامل موارد زیر است.

۱- همدلی اولیه :

احساس کردن چیزی به همراه دیگران، احساس کردن علائم عاطفی غیر کلامی.

۲- هماهنگ سازی:

گوش کردن با پذیرش کامل، هماهنگی با فرد مقابل، هماهنگی به معنای توجهی است که از همدلی لحظه‌ای فراتر می‌رود و به حضوری کامل و با ثبات تبدیل می‌شود که رابطه صمیمانه را ممکن می‌سازد. در این جا ما تمام توجه خود را به فرد مقابل می‌دهیم و با دقت به او گوش می‌کنیم. یعنی بیش از آن که به دنبال طرح نقطه نظر خود باشیم در پی درک مخاطب هستیم. به نظر می‌رسد گوش کردن ‌به این نحو، قابلیتی طبیعی باشد. اگر به جای گوش سپردن به حرف‌های دیگری ، فقط برای او صحبت کنیم، گفتگوی ما تبدیل به تک‌گویی خواهد شد.

۳- درک همدلانه:

درک کردن افکار، احساسات و مقاصد دیگری، برخی معتقدند، درک همدلانه، مهارتی بنیادی در هوش اجتماعی است. درک همدلانه ‌بر اساس همدلی اولیه شکل می‌گیرد، اما درک واضحی از احساسات و افکار دیگری را نیز ‌به این همدلی احساسی می‌افزاید.

۴- شناخت اجتماعی:

آگاهی درباره طرز کار جامعه، چهارمین جنبه از آگاهی روابط بین فردی، دستیابی ‌به این دانش است که دنیای اجتماعی عملأ چگونه کار می‌کند. کسانی که در این حیطه ماهر هستند، می‌دانند در بیشتر موقعیت‌های اجتماعی چه رفتاری از آنان انتظار می‌رود.

این افراد می‌توانند به دقت سیاست بازی‌های درون یک سازمان را شناسایی کنند. یکی از موقعیت‌هایی که نشان دهنده شناخت اجتماعی است توانایی پیدا کردن راه حل برای وضعیت‌های دشوار اجتماعی است.

۲-۲-۲۲- ویژگی‌های افراد باهوش اجتماعی بالا

به گفته برخی روان‌شناسان، افراد باهوش اجتماعی بالا ویژگی‌های زیر را دارند:
۱ ـ اطمینان داشتن از این که خودتان هستید.
۲ ـ داشتن دید وسیعی نسبت به زندگی، این که بدانید به کجا می‌روید.
۳ ـ داشتن علاقه پایدار نسبت به دیگران.
۴ ـ احترام قائل شدن نسبت به دیگران.
۵ ـ انتقال فکر، توانایی خواندن و استفاده از زبان رفتاری برای انتقال فکر.
۶ ـ آگاهی از زمان مناسب صحبت کردن و گوش دادن.
۷ ـ داشتن نگرش مثبت.

۲-۲-۲۳- عملکرد شغلی

ارتقاء عملکرد شغلی[۴۳] یکی از مهم‌ترین اهدافی است که مدیران سازمان‌ها در پی آن هستند چرا که ارتقاء بهره‌وری را در جامعه فراهم ساخته و باعث ارتقای اقتصاد ملی و همین‌ طور ارتقاء کیفیت خدمات و تولید سازمان‌ها خواهد شد. عملکرد شغلی درجه‌ای از انجام وظایف محوله به فرد در شغل وی می‌باشد (طاهر سلیمان[۴۴]، ۲۰۰۶). عملکرد را فعالیت‌هایی تعریف کرده‌اند که به طور معمول بخشی از شغل و فعالیت‌های فرد است و باید آن را انجام دهد. توان و تمایل فرد را عوامل اساسی در عملکرد و بهره‌وری فرد معرفی کرده‌اند. یعنی فرد تا چه اندازه توان (دانش، مهارت، تجربه و شایستگی) انجام کارها را داشته و تا چه اندازه تمایل (انگیزش، علاقه، تعهد و اعتماد) به انجام کار دارد (قلی‌پور، ۱۳۸۶). اعتقاد بر آن است که عملکرد شغلی دو مؤلفه‌ را در بر می‌گیر، مؤلفه‌ اول عملکرد وظیفه‌ای است که نیازمندی‌ها و الزامات شغلی را منعکس می‌کند و مؤلفه‌ دوم عملکرد زمینه‌ای است که فعالیت‌های تعریف نشده و نامشخص نظیر کار تیمی و حمایتی را در بر می‌گیرد (اکانر و پانونن[۴۵]، ۲۰۰۷). عملکرد شغلی متغیر اصلی در رشته روانشناسی صنعتی و سازمانی است. بسیاری از بررسی‌ها و تحقیقات روانشناسان صنعتی و سازمانی مربوط به شناسایی، ارزیابی، یا ارتقای عملکرد شغلی بوده‌اند.هر سازمان برای دست یابی به اهداف خود نیاز دارد که کارکنانش مشاغل خود را در سطح قابل قبولی از بهره‌وری انجام دهند.این موضوع هم ‌در مورد سازمان‌های دولتی اهمیت دارد که در آن‌ ها عملکرد ضعیف به معنی ناتوانی در فراهم کردن خدمات عمومی قانونی است، و هم دربارۀ شرکت‌های خصوصی ضروری می‌باشد که عملکرد ضعیف می‌تواند به ورشکستگی آن‌ ها منجر شود (علیرضایی، مساح و اکرمی، ۱۳۹۲: ۳). از دیدگاه اجتماعی، بهترین خواستۀ هر فرد برای سازمان‌ها، برخورداری از کارکنانی است که کار خود را خوب انجام دهند.عملکرد خوب، بهره‌وری سازمان را افزایش می‌دهد و این نیز مستقیماً باعث ارتقای اقتصاد ملی و همین طور ارتقای خدمات سازمان می‌شود. هم عوامل محیطی و هم عوامل شخصی تأثیر مهمی بر عملکرد شغلی دارند. ویژگی‌های شخصیت، مثل هوش، پنج عامل بزرگ، و کانون های کنترل با عملکرد شغلی همبستگی نشان داده‌اند. عوامل مؤثر و مهم محیطی شامل ویژگی‌های شغل، نظام‌های تشویق و فناوری است. موانع سازمانی نیز، یکی از خصوصیت‌های محیط کار است که می‌تواند در عملکرد خوب تداخل کند. این شرایط منجر به کاهش خشنودی شغلی و ترک شغل خواهند شد. عملکرد پیامدی از تأثیر متقابل توانایی و انگیزش است. افراد اگر صرفاً توانایی و انگیزش لازم را داشته باشند، کارهای خود را خوب انجام می‌دهند. عملیات سازمانی و شرایط شغلی می‌توانند این ویژگی‌های فردی را افزایش دهند وبه رفع موانعی که در عملکرد شغلی دخالت دارند، کمک کنند (اسپکتور،۲۰۰۶؛به نقل از محمدی،۱۳۸۷).

۲-۲-۲۴- عواملی که می‌تواند بر عملکرد شغلی تأثیر بگذارد

۲-۲-۲۴-۱- توانایی و عملکرد شغلی

نظر دهید »
  • 1
  • ...
  • 34
  • 35
  • 36
  • ...
  • 37
  • ...
  • 38
  • 39
  • 40
  • ...
  • 41
  • ...
  • 42
  • 43
  • 44
  • ...
  • 405
اسفند 1404
شن یک دو سه چهار پنج جم
 << <   > >>
            1
2 3 4 5 6 7 8
9 10 11 12 13 14 15
16 17 18 19 20 21 22
23 24 25 26 27 28 29

آموزش مهارت های کاربردی

 جذب عشق پایدار
 احیای رابطه عاشقانه
 تربیت توله سگ (1 ماهه تا 1 ساله)
 کسب درآمد از کسب‌وکارهای کوچک اینترنتی
 کلیکر سگ و کاربردهای آموزشی
 نشانه‌های عشق واقعی مردان
 داروهای ضد استفراغ گربه
 درآمد از برنامه‌نویسی
 علل و پیامدهای خیانت مردان متأهل
 درمان سرفه دانی در سگ‌ها
 تحلیل کلمات کلیدی رقبا
 افزایش فروش فروشگاه اینترنتی
 گذر از مشکلات رابطه
 درآمدزایی از محصولات بومی
 تجربیات زنان پس از خیانت
 وفاداری به خود در رابطه
 مدیریت مشتریان فروشگاه
 پیشگیری از FIP در گربه‌ها
 همکاری در فروش حرفه‌ای
 اعتماد به نفس در رابطه
 تفاوت غذای رفلکس گربه
 علل لرزش سگ‌ها
 تشخیص سن عروس هلندی
 درآمد از کپشن‌نویسی هوش مصنوعی
 انتخاب خاک گربه مناسب
 آموزش پارس کردن سگ
 

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کاملکلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

جستجو

موضوعات

  • همه
  • بدون موضوع
  • فایل های دانشگاهی -تحقیق – پروژه – ۲-۱۰) مجازات – پایان نامه های کارشناسی ارشد
  • دانلود پایان نامه در رابطه با : بسم … – منابع مورد نیاز برای مقاله و پایان نامه : دانلود پژوهش های پیشین
  • پایان نامه -تحقیق-مقاله – ۲-۲ بخش دوم: سرمایه اجتماعی – پایان نامه های کارشناسی ارشد
  • دانلود متن کامل پایان نامه ارشد | ۴-۲-۲ مدیریت دانش در سازمان های تحقیقاتی – پایان نامه های کارشناسی ارشد
  • خرید متن کامل پایان نامه ارشد | دیدگاه عینیت گرا – 10
  • فایل های مقالات و پروژه ها | شکل ۲-۳ مدل مفهومی­ عملکرد( آبرنتی و همکارانش، ۲۰۰۵) – پایان نامه های کارشناسی ارشد
  • پایان نامه ها و مقالات تحقیقاتی – قسمت 9 – پایان نامه های کارشناسی ارشد
  • پژوهش های پیشین با موضوع تاثیر هیات مدیره بر ارزش گذاری سهام در ... - منابع مورد نیاز برای پایان نامه : دانلود پژوهش های پیشین
  • مقالات تحقیقاتی و پایان نامه ها | ۲-۲-۲) تاریخچه سرمایه فکری: – 8
  • راهنمای نگارش پایان نامه و مقاله درباره ... - منابع مورد نیاز برای پایان نامه : دانلود پژوهش های پیشین
  • مقالات و پایان نامه ها | نظریه شناختی- رفتاری – پایان نامه های کارشناسی ارشد
  • پایان نامه آماده کارشناسی ارشد | قسمت 6 – پایان نامه های کارشناسی ارشد
  • منابع مورد نیاز برای پایان نامه : رابطه بین شایستگی های رهبری روسای شعب ... - منابع مورد نیاز برای پایان نامه : دانلود پژوهش های پیشین
  • دانلود منابع پژوهشی : تحقیقات انجام شده در رابطه با بررسی وظایف و ... - منابع مورد نیاز برای پایان نامه : دانلود پژوهش های پیشین
  • پایان نامه -تحقیق-مقاله | ۲-۱۵-۱ نظریه ها و الگوهای سازگاری با رویکرد زیست شناختی – پایان نامه های کارشناسی ارشد
  • تحقیقات انجام شده با موضوع : جلوه های ادب تعلیمی در شعر سنائی غزنوی۹۳- فایل ۴۸ - منابع مورد نیاز برای پایان نامه : دانلود پژوهش های پیشین
  • منابع پایان نامه ها | قسمت 25 – 2
  • دانلود منابع تحقیقاتی : مطالب پژوهشی درباره بررسی تاثیر بازاریابی اینترنتی بر ارتقاء کیفیت ... - منابع مورد نیاز برای پایان نامه : دانلود پژوهش های پیشین
  • دانلود منابع پژوهشی : دانلود مقالات و پایان نامه ها در مورد بررسی تاثیر ... - منابع مورد نیاز برای پایان نامه : دانلود پژوهش های پیشین
  • دانلود پروژه و پایان نامه | ۳٫ روان نژندی در برابر کنترل تکانه – 8
  • دانلود منابع دانشگاهی : پایان نامه :بررسی تاثیر ارزش ویژه برند بر … – منابع مورد نیاز برای مقاله و پایان نامه : دانلود پژوهش های پیشین
  • مقالات تحقیقاتی و پایان نامه ها – گفتاردوم:گذری تاریخی بر برنامه های سازمانهای بین المللی ومنطقه ای درباره سالمندان – پایان نامه های کارشناسی ارشد

فیدهای XML

  • RSS 2.0: مطالب, نظرات
  • Atom: مطالب, نظرات
  • RDF: مطالب, نظرات
  • RSS 0.92: مطالب, نظرات
  • _sitemap: مطالب, نظرات
RSS چیست؟
کوثربلاگ سرویس وبلاگ نویسی بانوان