آموزش مهارت های کاربردی

خانهموضوعاتآرشیوهاآخرین نظرات
دانلود پایان نامه های آماده – قسمت 5 – پایان نامه های کارشناسی ارشد
ارسال شده در 24 آذر 1401 توسط نویسنده محمدی در بدون موضوع

  1. «حق انحلال پارلمان توسط قوه ی مجریه»(قاضی،۱۳۷۷،ص۱۷۸) .

بدین ترتیب مهمترین ابزار تعادل و توازن در نظام پارلمانی اهرم انحلال می‌باشد.

گفتارچهارم: نظریه مدرن تفکیک قوا

به دلیل آنکه نظریه های کلاسیک تفکیک قوا در عمل به آنجا انجامید، که قوه مقننه در سیطره قوه مجریه قرار گرفت یا برعکس آن (که این مشکل در نظام پارلمانی به مراتب بیشتر مشهود بود) و همچنین به دلیل اینکه در وهله اول در عمل تفکیک مطلق قوا و ایجاد دیوارهای نفوذناپذیر، بین قوای سه‌گانه امکان‌پذیر نبود، به همین دلیل افزایش مداخله‌های دولت در حوزه های گوناگون، به ویژه اقتصادی و اجتماعی، بسیاری از صلاحیت‌های قوه مقننه را به دولت منتقل نمود. زیرا دولت بهتر می‌توانست سیاست‌های عمومی در این زمینه را اجرا نماید.

در وهله دوم، افزایش فعالیت‌های احزاب سیاسی، نقش تعیین‌کننده آن‌ ها در عرصه انتقال قدرت سیاسی موجب گردید، (به خصوص در نظام پارلمانی) تا در بسیاری از کشورها، اکثریت پارلمانی با دولت همسو شوند، و این خود به سیطره دولت و قوه مقننه و همسان شدن هر دو قوه انجامید. علت این امر آن بود که نظریه منتسکیو برای زمانی تدوین شده بود، که احزاب سیاسی در مفهوم مدرن آن وجود نداشتند، و در نتیجه قدرت برای منتسکیو تنها درون دولت، (در مفهوم عام) و از قالب صلاحیت‌های قانونی قوای سه‌گانه تجلی می‌یافت، پس اساسی‌ترین ایده نظریه تفکیک قوا که مبتنی بر تعاون و توازن قوای مقننه و مجریه بوده، در عمل به استیلای قوه مجریه بر قوه مقننه (که هم در رژیم‌های پارلمانی و هم ریاستی) و همسان شدن دو قوه مجریه و مقننه (در رژیم‌های پارلمانی) انجامید.

همچنین مخالفانی چون «ریموندکاره دومالبرگ»[۷] که در کتاب خویش با عنوان «ایضاحی بر نظریه عمومی دولت» نظریه قوا را قابل انطباق با رژیم پارلمانی می‌داند، که آن هم مبتنی بر جمع قوای مقننه و مجریه است. او رژیم پارلمانی را چون «اختلاطی ارگانیک» قلمداد می‌کند، که در این قالب به طور منطقی نمی‌توان انتظار دو قوه را داشت چرا که در واقع دو قوه وجود ندارد.

«هانس کلسن»[۸] نیز در کتاب «مردم سالاری» تابوی تفکیک قوا را مغایر با مردم‌سالاری قلمداد می‌کنند.

(ویژه، ۱۳۹۰، ص ۲۰۲).

انتقاد دومالبرگ و کلسن از این جهت است که آن‌ ها تفکیک مطلق قوا را امکان‌پذیر نمی‌دانند، و تفکیک نسبی( نظام پارلمانی) را به دلیل همسان شدن دو قوه، مخالف تفکیک قوا می‌دانند.

این انتقادات را می‌توان به طور کامل در رژیم‌های کثرت‌گرا نیز مشاهده کرد. بریتانیا مثال مناسبی در این خصوص است در این کشور یکی از احزاب دوگانه با پیروزی در انتخابات، به اکثریت مطلق در مجلس عوام دست می‌یابد، و در کنار آن قوه مجریه نیز در کف این حزب و در واقع کمیته اداره کننده آن قرار می‌گیرد، در این صورت به سهولت می‌توان مشاهده نمود که در یکی از لیبرال ترین کشورهای غربی نشانی از تفکیک قوا نمی‌توان یافت.

«حزبی که اکثریت دارند. پیروزمندانه رابط بین قوه مجریه و مجلس شده است. آنچه در قوانین تشکیل شده برای این حزب در درجه دوم اهمیت قرار دارد» ( دوورژه، همان، ص ۴۸) .

دوورژه در کتاب خود[۹] از رژیم آمریکا هم انتقاد می‌کند، می‌گوید،«ما در حالی از تفکیک کامل قوا در آمریکا صحبت می‌کنیم، که در بیشتر اوقات رئیس‌جمهور، رئیس حزبی است که در کنگره اکثریت دارد، و این حزب بین قوه مجریه و پارلمان همکاری کامل برقرار می‌سازد». انتقادهایی که بر مفهوم کلاسیک تفکیک قوا و مشکلات عملی تفکیک قوا مطرح شده، صاحب‌نظران و نویسندگان قوانین اساسی را بر آن داشت، تا تفکیک قوا را از منظری دیگر مطرح نمایند، تا علاوه بر افزایش کاربرد آن در نظام‌های حقوقی، ایرادهای موجود را برطرف نماید. تفکیک قوای مدرن بیشتر بر این اساس استوار است، که هرقوه علاوه بر اختیاراتش که باید مشخص باشد، باید توان بازدارندگی آن نیز معین شده باشد. یعنی علاوه بر تحدید اختیارات ایجابی هر قوه در الگوهای تفکیک قوا، باید بر اختیارات سلبی (بازدارندگی) نیز تأکید نمود، یعنی تناسب میان اختیارات ایجابی و سلبی فوق بسیار ضروری است.

امروزه با توجه به نظریات مدرن «دولت حقوقی» چهارچوب نظریه کلاسیک را در نوردیده اند. به همین دلیل تفکیک قوا در کشورهای پیشرفته ، دیگر صبقه ای نهادی ندارد. بلکه جنبه کارکردی به خود گرفته است. یعنی این کارکرد اجرایی است، که از کارکرد قضایی و قانون‌گذاری جدا می‌شود. ‌بنابرین‏ نهادی در قوه مجریه می‌تواند کارکرد قانون‌گذاری یا قضایی داشته باشد، بدون اینکه در داخل نهاد قوای مربوط قرار داشته باشد.

به عبارتی ساده‌تر دیگر امروز به دلیل پیچیدگی نهادی دولت (در معنای عام) نمی‌توان توقع داشت، که قوه مجریه اقدام به وضع هنجار نکند، اما مهم این است که در مقابل اعطای امتیازی به هر یک از قوا باید امتیازی هم به دیگر قوا داد تا در مقابل آن بایستند.

«بر همین اساس برخی نویسندگان مانند ژرژودل [۱۰]به عنوان قوه مجریه نیز خدشه وارد نموده و پیشنهاد نمود که به جای عبارت «قوه مجریه» عبارت «قوه دولتی» به کار روند. از نگاه او دولت فقط مجری قوانین و اداره کننده در نظر گرفته نمی‌شود بلکه، اختیار وضع هنجارها را نیز دارد»(ویژه،۱۳۹۰،ص۲۰۶).

آنچه پرواضح است با توجه به نظریه دولت حقوقی مدرن و تفکیک قوای مدرن و تفکیک کارکردی قوا، دیگر نمی‌توان به طور کامل توقع داشت که قوه مجریه تنها به امور اجرایی بپردازد. و آنچه مسلم است، با تمام این اوصاف هدف اصلی و نهایی تفکیک قوا که ایجاد تعادل و توازن بین قواست، این نظریه هیچ خدشه‌ای به آن وارد نساخته. با توجه به همین نظریات، حتی اگر قوه مجریه ماهیت قانون‌گذاری و هنجار سازی هم به خود بگیرد، در مقابل باید ابزاری هم به دیگر قوا اعطا کرد، تا بتوانند در مقابل آن، تعادل را برقرار کنند.

«تفکیک مطلق قوا زیر عنوان سه قوه مقننه ‌و مجریه وقضاییه تقریبا عملی نیست ، اگر دستگاه های تقنینی ،اجرایی، وقضایی را حتی المقدور از هم تفکیک وبه هر کدام وظیفه خاص مربوط به طبیعت فعالیت آن اعطا کنیم ، باز هم هر کدام از این دستگاه‌ها ی تخصصی در قلمرو آن دیگر ، دخالت های مستقیم یا غیر مستقیم خواهد داشت، اما به هر حال تفکیک بی تعادل یا تقسیم وظایف بدون در نظر گرفتن تعادل ‌و توازن[۱۱] ما را به سوی رسیدن به هدف های مورد نظر رهبری، رهنمون نخواهد کرد» (قاضی، ۱۳۸۵،ص۹۰).

پس دیگر امروز و با توجه به نظریات مدرن تفکیک قوا نمی‌توان چندان بر اصطلاحات تفکیک نسبی قوا و تفکیک مطلق قوا تأکید کرد. چون همان طور که گفتیم با توجه به تفکیک کارکردی قوا، امکان تفکیک مطلق قوا وجود ندارد. البته این نافی استقلال قوا نیست به همین دلیل در تفکیک کارکردی بیش از پیش بر روی اختیارات سلبی (بازدارندگی) قوا تأکید می‌شود، و دلیل آن برقراری تعادل و توازن بین قواست.

آنچه در پایان باید مورد تأکید واقع شود این است که در تفکیک مدرن قوا دیگر معیار همکاری یا عدم همکاری[۱۲] چندان جایگاهی ندارد، اما معیار تعادل و توازن همچنان مورد تأکید قرار می‌گیرد.

در تفکیک مدرن قوا ایرادی که طرفداران نظام پارلمانی به تفکیک مطلق قوا می‌گرفتند (این که عدم همکاری قوا امکان‌پذیر نیست) دیگر مطرح نیست، زیرا اگرچه نظریات تفکیک مدرن قوا، همکاری قوا را انکار ناپذیرند می‌داند، اما برقراری تعادل و توازن قوا را بیش از پیش ضروری و لازم می‌دانند. و هدف ما هم در این تحقیق بررسی معیار تعادل و توازن است.

نظر دهید »
فایل های دانشگاهی -تحقیق – پروژه | ۲-۱-۲-۷- نظریه های افسردگی : – پایان نامه های کارشناسی ارشد
ارسال شده در 24 آذر 1401 توسط نویسنده محمدی در بدون موضوع

به طور مثال یک بیمار افسرده به طور شایع از سردرد شکایت می‌کند ، علی‌رغم معاینات فراوان ، بیمار ممکن است بگوید که « در حقیقت آن یک درد نیست ، بلکه بیشتر یک احساس غیر قابل تحملی از یک فشار شبیه تسمه ای محکم دور سرش می‌باشد . سر غالباً منطقه شایعی است که برای احساسات حیات مورد هدف می‌باشد .اما ممکن است گاهی درناحیه شکم نیز ایجاد شود … » ( سیمز، ۱۹۹۵ ) .

اشنایدر (۱۹۲۰) اهمیت احساسات حیات را در اولویت تشخیص بیماران افسرده و هم ردیف با علائم اولیه در بیماران اسکیزوفرن و هسته اصلی افسردگی دوره ای و خودبخودی عنوان می‌کند .

او معتقد است که این احساسات در افسرده ها شایع است . تغییر در احساسات حیات تنها در افسردگی رخ نمی دهد . احساسات عجیبی که یک بیمار اسکیزوفرن درباره بدنش دارد ، در قالب ‌هذیان‌ها به طریق استادانه ای بیان می شود . به طور مثال ممکن است بگوید : « من تبدیل به سنگ شده ام » یا « من احساس افسردگی در ناحیه پستانهایم دارم » « آن یک درد است ، یک غده ، یک سنگینی … من درسرم ابر دارم ، یک احساس از نداشتن چیزی … ( برنز ۱۹۷۱ ) .

زـ سایر نشانه ها :

شروع بسیار کند در آغاز تفکر و انجام عمل و یا ناتوانی در به عمل در آوردن آن ها ، جزء خصوصیات واکنش تأخیری یک بیمار افسرده تلقی می شود . تمرکز ، پشتکار و تصمیم گیری به سختی انجام می‌گیرد و حتی برخی مواقع این کارها برای اودردناک و غیر ممکن می کند . شخص در خیال ‌پردازی‌ها و تجدید خاطر احساس خود مشکل دارد و ناتوان توصیف می شود . این حالت او نیز به فقدان حافظه و فقدان احساس ، توصیف می شود . اغلب این احساسات ، بیمار را با این باور مواجه می‌سازد که درحال « دیوانه شدن » یا از « دست دادن ذهنش » می‌باشد . یعنی شکلی از خود بیمار پنداری در او ایجاد می شود . فرد افسرده نسبت به درد حساسیت بسیار دارد و تصورات هیپوکندریاک در او شدت می‌یابد .

تأخیر در واکنش های جسمانی نیز به همراه اعتقادات خودبیمار پندارانه دریک زن افسرده میانسال ممکن است چنین احساسی را ‌در مورد بدنش تداعی کند که : « من احساسی شبیه احساس تزریق در مطب د ندانپزشکی دارم ، احساس می کنم صورتم بی حس شده است . اما در همان لحظه در تمام بدنم احساس دردناکی به من دست می‌دهد.»

اضطراب نیز درکنار افسردگی شایع است و ممکن است بعدها به طور کامل به صورت مبهم و همراه با علائم جسمانی و یا روانی ایجاد شود .

۲-۱-۲-۵- طبقه بندی :

اگر چه در منابع متفرقه ،‌افسردگی به انواع مختلف درون زاد ،‌برون زاد (ربر، ۱۹۸۵) ، خفیف ، متوسط ، شدید (بک،۱۹۶۱) . افسردگی ساده ، حاد و بهت زده (شاملو،۱۳۸۵) ، افسردگی زود آغاز و دیر آغاز ، اختلالات یک قطبی و دو قطبی (راور ، ۱۹۸۴) . افسردگی نوع طبیعی ، نوروتیک ،‌سایکوتیک و … طبقه بندی شده است ؛ اما یکی از مشهورترین و معتبرترین طبقه بندیها مربوط به چهارمین چاپ راهنمای تشخیص و آماری اختلالات روانی (DSM.IV) [۸] انجمن روانپزشکی آمریکاست که در سال ۱۹۹۶ منتشر شده است . اساس کار برای ایجاد چنین طبقه بندی که از سال ۱۹۵۲ آغاز شده بود ،‌نیاز به جمع‌ آوری اطلاعات آماری بود . اما طبقه بندی اخیر بازتاب بهترین منابع بالینی و پژوهشی قابل وصول و فراهم کردن اسناد منطقی است . کتاب منبع DSM.IV تحت عنوان اختلالات خلقی (که قبلاً اختلالات عاطفی نامیده می شدند) طبقه بندی می‌شوند .

طبقه بندی دیگری تحت عنوان «طبقه بندی بین‌المللی اختلالات روانی و رفتاری» [۹](IC-D10) از سوی سازمان بهداشت جهانی (WHO)[10] در سال ۱۹۹۲ به چاپ رسیده است . این طبقه بندی حاصل بررسی های مشترک بین‌المللی و آمیزه ای از فرهنگ‌های مختلف کشورهای آسیایی ،‌از جمله ایران و کشورهای اروپایی و آمریکایی است . از مزیت‌های این طبقه بندی استفاده از یک روش الفبایی ـ عددی است که دقت تشخیصی درمانگر را افزایش می‌دهد . در این نظام نیز نشانه های افسردگی تحت عنوان اختلالات خلقی طبقه بندی می‌شوند.

۲-۱-۲-۶- شیوع :

آیا باید اینطور فرض کنیم که تجربه افسردگی طبیعی است یا نه ؟

پاسخ ‌به این سئوال پیامدهای مهم علمی دارد . اگر افسردگی را غیرطبیعی بدانیم ، این مسئله بدین معنا است که باید کاری در این باره انجام داد . اما اگر افسردگی عادی تلقی شود ممکن است اثراتی درمانی یا شفا دهنده داشته باشد که دخالت دیگران ممکن است فرد را از تجربه ای گرانبها محروم سازد . در این بحثها فرض را بر این می گذاریم که همه افسردگیها لزوماًً غیرطبیعی نیستند و باید ‌ملاک‌هایی برای جداسازی آن ها منظور کنیم ، از جمله اینکه : از لحاظ آماری عادی است و اکثراً روی می‌دهد ،‌در شرایط خاصی عادی و مرسوم است ومناسب تلقی می شود ‌و چیزی که برای گروه اجتماع مطلوب و خوشایند است .

‌بنابرین‏ طبیعی بودن افسردگی نیز باید طبق ملاک‌های یاد شده سنجیده شود . (زیموند و دیگران) افسردگی یک بیماری است ، افسردگی مستلزم درمان و یا بستری شدن در آسایشگاه های روانی است ،‌ و در بسیاری از موارد پس از بهبود دوباره عود می‌کند . در حالی که ۸۰% بیماران نسبت به شیوه های درمان موجود واکنش مثبت نشان می‌دهند و درمان می‌شوند ،‌۲۰% باقیمانده از این موهبت محروم می مانند (میچل[۱۱] ، ۱۹۷۱) . نزدیک به ۷۰% از بیماران روانی بستری در بیمارستان های روانی را بیماران افسرده تشکیل می‌دهند .

اختلالات خلقی ، ‌خصوصاًً افسردگی یک قطبی ، از شایع ترین اختلالات روانی بزرگسالان است . احتمال ابتلاء ‌به این اختلال در طول عمر برای زنها تقریباً۲۰% و برای مردها ۱۰% است . احتمالاً ابتلاء به اختلال دو قطبی در طول عمر برای مردها تقریباً ۱% است . زنان از مشکلاتی چون پیری ، خشونت جنسی ،‌فقر فزاینده و تبعیض جنسی رنج می‌برند . متأسفانه این موانع ، مقارن با انتظارات بالای جامعه از زنان شده است . لذا ‌به این دلیل است که شیوع افسردگی در بین زنان بیشتر از مردان می‌باشد (رحمتی، ۱۳۷۵). ‌افسردگی‌های شدید و طولانی در زنها تقریباً دو برابر مردهاست ، اما علتش مشخص نیست . ۱۰ تا ۱۵ درصد زنان بالغ ، دست کم یک دوره‌ افسردگی شدید را تجربه می‌کنند . این رقم در مردها ۵ تا ۱۲ درصد تخمین زده شده است . البته تعداد کسانی که از افسردگی های خفیف تر رنج می‌برند بسیار زیادترند و به همین دلیل است که می‌گویند افسردگی برای روان درمانگر مانند سرماخوردگی برای پزشک هاست (پور افکاری،۱۳۸۶).

مطالعات انجام شده ‌گروه‌های دانشجویی دامنه بالایی از اختلال افسردگی را نشان می‌دهد. به نظر می‌رسد حدود ۷۸ درصد از دانشجویان دانشگاه ها از بعضی نشانه های افسردگی رنج می‌برند. از این میان شدت علائم ۴۶ درصد از دانشجویان به گونه ای است که آن ها را نیازمند بعضی کمک های تخصصی می‌کند (امینی و همکاران، ۱۳۸۰). همچنین در پژوهش دیگری، میزان شیوع این اختلال در دانشجویان ۵/۱۴ درصد گزارش شده است (ضیایی، معین الغربایی و مالکی نژاد، ۱۳۸۰).

۲-۱-۲-۷- نظریه های افسردگی :

نظر دهید »
فایل های دانشگاهی| گفتار دوم : ساختار، هدف و وظایف قانون ثبت اسناد و املاک – پایان نامه های کارشناسی ارشد
ارسال شده در 24 آذر 1401 توسط نویسنده محمدی در بدون موضوع

گفتار چهارم : تأسیس دفاتر اسناد رسمی

در ماده اول قانون ثبت اسناد و املاک مصوب ۲۱/۱/۱۳۰۲ که در ۱۲۶ ماده تنظیم و تصویب شده است چنین می‌خوانیم؛ «دوایر ثبت اسناد و املاک برای دو مقصود تشکیل می‌شود: ۱ ـ …. ۲ ـ ثبت اسناد برای اینکه اسناد رسماً دارای اعتبار شود.

تا قبل از سلطنت رضاشاه پهلوی، در ایران، دفتر اسناد رسمی وجود نداشت و معاملات مردم راجع به اموال منقول و غیرمنقول ‌در خصوص عقود مختلف نزد حکام شرع یا بعضی از مجتهدان مضبوط می‌شد و اسناد آن در نزد آنان محفوظ می‌ماند سپس ، رضا‌شاه در سال ۱۳۰۵ دستور تأسیس دفترخانه اسناد رسمی در سراسر ایران را داد.

قانون دفاتر اسناد رسمی مستقلاً در بهمن ۱۳۰۷ تصویب شد و مواد آن با جرح و تعدیلی در قانون ثبت اسناد و املاک ۱۳۰۸ و ۱۳۱۰ به صورت باب مستقلی بعداً تصویب شد. در ۱۵/۳/۱۳۱۶ قانون مستقلی به نام قانون دفاتر اسناد رسمی در ۶۵ ماده تصویب شد. قانون دفاتر اسناد رسمی دو آیین‌نامه دارد که یکی در ۲۷/۷/۱۳۱۶ و دیگری ۱۴/۲/۱۳۱۷ منتشر شده است. قانون مذکور در سال ۱۳۵۴ کلاً منسوخ شد و قانون جدید فعلی در ۷۶ ماده جایگزین شد.

ناگفته نماند که داشتن دو دفتر برای دفتر اسناد رسمی تا سال ۱۳۵۴ که قانون جدید دفاتر اسناد رسمی تصویب شد، الزامی بود؛ یکی دفتر سردفتر و دیگر دفتر دفتریار که با وضع قانون مصوب ۱۳۵۴ داشتن دو دفتر از میان رفت و چندی بعد تنظیم اسناد در دو نسخه یکی برای پرونده دفترخانه و دیگری برای اصحاب معامله، رایج شد که تاکنون ادامه دارد. دیگر از موارد تغییر در قانون دفاتر اسناد رسمی موضوع الصاق تمبر به اسناد است که به‌موجب همان قانون سال ۵۴ صدور قبض حق‌الثبت و پرداخت آن به بانک جایگزین الصاق تمبر شد که سردفتر حق‌الثبت و سایر حقوق دولتی را دریافت می‌کرد و هفته‌ای یا ۵ روز ‌یک‌بار حق‌الثبت وصولی را یکجا به حساب سازمان ثبت در بانک ملی واریز می‌کرد تا اینکه ‌بر اساس بخشنامه‌ای به تاریخ ۱/۵/۶۹ مقرر شد برای هر سند جداگانه قبض حق‌الثبت صادر و توسط ارباب رجوع به بانک پرداخت شود ولی حق‌التحریر را کماکان سردفتران شخصاً وصول می‌کردند تا اینکه در تاریخ ۱۰/۱۰/۷۹ طبق بخشنامه شماره ۲۴۵۶۱/۳۴/۱ بنا به دستور آقای محمدرضا علیزاده رئیس وقت سازمان ثبت، حق‌التحریر مانند حق‌الثبت با صدور فیش جداگانه برای هر سند توسط ارباب رجوع به بانک ملی ولی به حساب شخصی سردفتر واریز می‌شود و در حال حاضر وجه نقد بابت هیچ کاری توسط دفترخانه وصول نمی‌شود و کلیه وجوه مربوط به حق‌الثبت و حق‌التحریر و بهای اوراق و سایر هزینه ها به بانک واریز می‌شود و تا تاریخ ۱/۷/۸۰ برای صدور اجرائیه و اخطار و فسخ اسناد و قبض سپرده وجهی دریافت نمی‌شد که از آن تاریخ به بعد برای آن ها هم برای اولین‌بار حق‌الزحمه‌ای برای دفترخانه منظور شد.

از کلیه حق‌التحریر دریافتی ۲۰ درصد سهم دفتریار و ۸۰ درصد سهم سردفتر بود که با تصویب قانون سال ۱۳۵۴ و سپس تغییر آن در سال ۳/۴/۷۱ که ۱۵ درصد حق‌التحریر برای بیمه و خدمات و بازنشستگی سردفتر و دفتریار به حساب کانون واریز می‌شد سهم دفتریار از ۲۰ درصد به ۱۵ درصد تقلیل پیدا کرد و به موجب لایحه ۳۱/۳/۵۹ شورای انقلاب ابتدا حداقل ۱۵ درصد و حداکثر ۹۵ درصد از حق‌التحریر وصول‌شده به طور افزایش پلکانی برای کارکنان دفترخانه منظور شد که در اسفند ۱۳۷۱ با اصلاح آن قانون برای کارکنان ۱۵ درصد مقطوع، بدون در نظر گرفتن سقف مبلغ وصولی بابت حق‌التحریر محاسبه شد و نیز به‌موجب قانون ۳/۳/۷۱ کارمندان دفاتر اسناد رسمی در زمره مشمولان قانون کار و تأمین اجتماعی قرار گرفتند.

تا سال ۱۳۵۴ سران دفاتر اسناد رسمی و دفتریاران فاقد حقوق بازنشستگی و خدمات تأمین اجتماعی بودند ولی از سال ۵۴ به موجب ماده ۱۶۵ قانون مالیاتی مصوب ۱۳۵۴ مقرر شد ۸ درصد مبالغ مالیات وصولی توسط سران دفاتر اسناد رسمی به عنوان حق‌الزحمه کسر و بقیه به دارایی پرداخت شود که ۴ درصد آن مستقیماً از طرف دارایی به حساب کانون سردفتران جهت امور رفاهی و بازنشستگی سردفتران واریز می‌شد و ۴ درصد سهم سردفتر را شخصاً برداشت می‌نمود تا اینکه با اصلاح قانون مالیاتی در سال ۱۳۶۶ وزارت امور اقتصادی و دارایی از پرداخت ۸ درصد خودداری کرد. و تا مرداد سال ۱۳۵۹ سران دفاتر، مالیات معاملات املاک و رهنی و ذمه را دریافت و به دارایی می‌پرداختند که در آن سال دریافت مالیات املاک توسط سران دفاتر ممنوع و معاملات با صدور مفاصاحساب و پرداخت مالیات نقل و انتقال به دارایی انجام می‌شد.

مبحث دوم : کلیات ثبت

گفتار اول : انواع ثبت

بند نخست : ثبت عادی و اختیاری

اولین ثبتی که به وجود آمد ثبت عادی و اختیاری بود یعنی مردم در ثبت اختیار داشتن و چون حالت اختیاری بود استقبال از آن نشد. ‌بنابرین‏ تقاضای ثبت به نظر مالکین ، اصطلاحا ثبت عادی نامند.(شهری، ۱۳۸۸: ۱۹)

آقای دکتر محمد جعفر جعفری لنگرودی در کتاب ترمینولوژی حقوق ، ثبت عادی را به نوعی از ثبت املاک که مالکان مجبور به ثبت ملک نمی شوند و قبل از ثبت اجباری در ایران معمول بوده است.(همان)

بند دوم : ثبت عمومی ( اجباری)

ثبت عمومی که مردم را مجبور کرد به ثبت اسناد خود. و دارای ضمانت اجرایی است و اگر کسی ملک خود را به ثبت نرساند هیچ دفتر اسناد رسمی هیچ معامله ی نسبت به آن سند نمی تواند داشته باشد.(م ۴۶,۴۷,۴۸ ق.ث)

آقای دکتر محمد جعفر جعفری لنگرودی در کتاب ترمینولوژی حقوق ، ثبت عمومی را به نوعی از ثبت املاک که در آن مالکان مجبور به ثبت می‌شوند تعریف نموده است؛ اما دکتر امامی تعریف دیگری برای این اصطلاح ذکر نموده است . وی می‌گوید : « طریقه قانون ۱۳۱۰ که به وسیله اظهارنامه مالکین را به ثبت ملک دعوت می کند اصطلاحا ثبت عمومی نامیده می شود. (امامی، کتاب شرح قانون ثبت اسناد و املاک، ص۲۸)

همچنین ، اگر مردم در مدت قانونی ملک خود را به ثبت نرسانند هزینه ثبت دو برابر می شود.و اگر معامله ی در بنگاه انجام شده باشد هیچ دفتری نمیتواند آن سند را مورد معامله قرار دهد.

گفتار دوم : ساختار، هدف و وظایف قانون ثبت اسناد و املاک

بند نخست : ساختار و تشکیلات

نظر دهید »
دانلود متن کامل پایان نامه ارشد | گام مطالعه اصلی[۵۴](کارگاه مهندسی ارزش مزرعه دانش) – پایان نامه های کارشناسی ارشد
ارسال شده در 24 آذر 1401 توسط نویسنده محمدی در بدون موضوع

معرفی محل مزرعه دانش

مکان موردنظر به مساحت هشت هکتار واقع در جنوب شرقی محلات در نزدیکی پایانه گل و گیاه می‌باشد:

    • از شمال به حوضچه­های لاستیکی

    • از جنوب به پایانه گل و گیاه

    • از شرق به گلخانه­ ها

  • از غرب به زمین­هایی با کاربری کشاورزی

موقعیت زمین و شیب زمین

در شکل­های ۴-۴ و ۴-۵ موقعیت سایت در منطقه و همچنین نوع شیب بندی سایت نشان داده‌شده است:

شکل ۴-۴ شیب زمین

شکل ‏۴‑۴- موقعیت مکان مزرعه دانش

خط آسمان

خط آسمان این مکان پروژه فقط عوامل طبیعی موجود ‌می‌باشد و عوارض انسانی که بر روی خط آسمان تأثیر خاص بگذارد، وجود ندارد.(شکل ۴-۶ و۴-۷)

شکل ‏۴‑۵- خط آسمان از سایت

شکل ‏۴‑۶- خط آسمان سایت

دید از مکان

یکی از عوامل مهم در طراحی دقت به دید از مکان ‌می‌باشد. در شکل ۴-۸ تا ۴-۱۱ دید از مکان مزرعه دانش نشان داده‌شده است:

شکل ‏۴‑۷- دید از شمال

شکل ‏۴‑۸- دید از جنوب

شکل ‏۴‑۹- دید از غرب

شکل ‏۴‑۱۰- دید از شرق

فضاهای موجود

در شکل۴-۱۲ موقعیت فعلی از فضاهای موجود در مکان مزرعه دانش نشان داده‌شده است:

شکل ‏۴‑۱۱- فضای موجود در سایت

باد غالب

یکی از مسائل مهم در طراحی اهمیت به موضوع باد غالب در مکان پروژه ‌می‌باشد. در شکل۴-۱۳ موقعیت و نحوه وزش باد غالب در مکان پروژه نشان داده‌شده است:

شکل ‏۴‑۱۲-باد غالب

جهت­گیری ساختمان

یکی دیگر از فاکتورهای مهم، نحوه جهت­گیری ساختمان در مکان پروژه ‌می‌باشد. در شکل ۴-۱۴ نحوه جهت‌گیری ساختمان نشان داده‌شده است:

شکل ‏۴‑۱۳- جهت­گیری ساختمان

گام مطالعه اصلی[۵۴](کارگاه مهندسی ارزش مزرعه دانش)

پس از انجام گام پیش مطالعه در گام اول، بر اساس نتایج به دست‌آمده و شناخت نسبی اعضای تیم از پروژه، گام اصلی پروژه که از شش فاز تشکیل‌شده است به صورت مجازی برگزار می­گردد، که در ادامه به‌تفصیل هر گام توضیح داده خواهد شد.

فاز اطلاعات پروژه (مبانی مطالعه)

فاز اطلاعات پروژه امکان درک مناسب و عمیق نسبت به مسئله را فراهم می­ کند. با در اختیار داشتن اطلاعات‌پایه مزرعه دانش و همچنین مستندات و نقشه­های مربوطه اعضای تیم مهندسی ارزش به ارزیابی و غربال و دسته­بندی اطلاعات می­پردازند تا واقعیت­ها از مفروضات جدا گردد. در این مرحله اعضای تیم مهندسی ارزش با بهره گرفتن از نرم­افزار اسکایپ به برگزاری فاز اطلاعات پرداختند. همچنین اعضای تیم به دلیل برگزاری کارگاه به صورت مجازی به سهولت امکان دسترسی به اینترنت جهت جستجوی اطلاعات لازم و ارائه آن در کارگاه بودند. لازم به ذکر است تیم قبل از برگزاری کارگاه از طریق نرم­افزار وایبر امکان تبادل اطلاعات مربوط به سایت هم به صورت تصویری و هم به صورت صوتی را دارا بودند. اطلاعات به دست‌آمده که در قالب مبانی مطالعه به تصویب اعضای تیم مهندسی ارزش رسیده است به شرح زیر ‌می‌باشد:

اهداف پروژه

اهداف موردنظر برای مطالعه و اجرای پروژه مزرعه دانش که توسط اعضای تیم مهندسی ارزش و بر اساس نیازها و خواسته‌های پروژه و ذینفعان پروژه مورد شناسایی قرار گرفت به شرح زیر ‌می‌باشد:

    • ایجاد فضای تفریحی و رفاهی (برای خانواده، دوستان، نخبگان، …)

  • وجود اقتصاد پایدار

۱-۲ ) تولیدی (تولید محصولات کشاورزی، باغی، گیاهان دارویی، آبزی­پروری، زنبورداری)

۲-۲) غیر تولیدی (مرتبط با پتانسیل منطقه)

    • ایجاد فضای تحقیقاتی

    • ایجاد فضاهای مناسب برای فعالیت‌های آموزشی، فرهنگی موردنیاز برای نهادهایی چون مهدکودک‌ها، سرای سالمندان

    • ایجاد فضاهایی جهت استفاده بازدیدکنندگان (نمایشگاه دائمی گل و گیاه و ماهی­های زینتی)

  • تولید محصولات ارگانیک.

اهداف مطالعه مهندسی ارزش

هدف از انجام مطالعات مهندسی ارزش، اعمال نگاهی کارگردگرایانه به مجموعه فعالیت­ها پروژه مزرعه دانش ‌می‌باشد تا با شناختی که نسبت به کارکرد هریک از اجزا به دست می ­آید، فعالیت‌های بعدی مطالعه مهندسی ارزش بر اجزای پرهزینه و پر ریسک متمرکز شود. اهداف مطالعه مهندسی ارزش به شرح زیر ‌می‌باشد:

    • کاهش هزینه­ های اجرایی طرح.

  • اعمال نگاهی کارگردگرایانه به مجموعه فعالیت­ها و طراحی­های انجام‌گرفته در طرح.

محدوده مطالعات مهندسی ارزش

یکی از مباحث مهم و اساسی در مطالعه مهندس ارزش تعیین دقیق محدوده مطالعه ‌می‌باشد. در واقع، هدف از تعیین محدوده مطالعه مهندسی ارزش مزرعه دانش، شناسایی مرزهایی از پروژه اصلی است که باید در این مطالعه موردبررسی و ارزیابی قرار گیرند و تمرکز تیم برای گردآوری اطلاعات، تحلیل و ارائه پیشنهادها ‌به این مرزبندی محدود گردد. محدوده مطالعات مهندسی ارزش به شرح زیر ‌می‌باشد:

سایت موجود پروژه مزرعه دانش

فرصت­

فرصت­های اصلی و بالقوه موجود در ارتباط با پروژه مزرعه دانش را ‌می‌توان در قالب موارد زیر تشریح کرد:

    • وجود آب کافی

    • دارا بودن خاک مرغوب و مناسب

    • نزدیکی به منطقه تولیدی گل و گیاه

    • توریستی بودن شهر

    • نزدیکی به شهر

    • وجود دسترسی مناسب

    • عبور لوله گاز

  • برخورداری از شرایط مناسب وسعت و یکپارچگی

چالش­

مهم‌ترین تهدید­ها و چالش­های مرتبط با احداث پروژه مزرعه دانش را ‌می‌توان تحت عناوین زیر بیان نمود:

    • کمبود منابع مالی و اعتباری موردنیاز جهت اجرای و اتمام طرح.

    • اخذ مجوزهای لازم جهت اجرای طرح.

    • خشک‌سالی‌های اخیر

  • عبور لوله گاز از کنار مزرعه

الزامات و محدودیت­های کارفرمایی (گاو مقدس)

به‌طورمعمول درروند انجام مطالعات مهندسی ارزش محدودیت و چارچوب­هایی وضع می­ شود تا از تمرکز مطالعات بر موارد غیرقابل تغییر جلوگیری شود. این کار سبب می­ شود که توان تیم در نقاط مناسب متمرکز و صرف گردد.

    • استقلال اقتصادی

    • کاربری فرهنگی توریستی

  • حفظ فضاهای موجود

ذی‌ربطان

منظور از ذی‌ربطان، نهادها یا افرادی هستند که به‌نوعی در اجرای پروژه یا طرح، مؤثر بوده یا از اجزای آن تأثیر می­پذیرند. درمجموع ذی‌ربطان اصلی مطالعات مهندسی ارزش پروژه مزرعه دانش به شرح زیر ‌می‌باشد:

    • مؤسسه‌ راهبرد دانش پویا

    • جهاد کشاورزی شهرستان محلات

    • مردم شهر.

    • فرمانداری شهرستان محلات

    • همسایگان محلی

    • شرکت تعاونی ارغوان

  • شهرداری شهرستان محلات

معیارهای ارزیابی

نظر دهید »
خرید متن کامل پایان نامه ارشد – تجزیه و تحلیل داده ها و یافته های تحقیق – 1
ارسال شده در 24 آذر 1401 توسط نویسنده محمدی در بدون موضوع

شیوه نمره‌گذاری در این پرسشنامه به ترتیب از ۱ تا ۴ برای گزینه‌های الف تا د می‌باشد. نمرات آزمودنی در کل ابزار حداقل ۲۸ و حداکثر ۱۱۲ می‌باشد و در هر یک از زیرمقیاس‌ها حداقل نمره آزمودنی‌ها ۷ و حداکثر نمره ۲۸ باشد.

تقوی ضریب آلفای کرونباخ را برای کل مقیاس در جامعه ایرانی ۹۰/۰ گزارش ‌کرده‌است (عاشوری و همکاران، ۱۳۸۸). در پژوهش حاضر پایایی کل مقیاس و هر یک از خرده مقیاس‌های علایم جسمانی، اضطراب، اختلال در عملکرد اجتماعی و افسردگی اساسی از طریق آلفای کرونباخ به ترتیب ۹۱/۰، ۸۳/۰، ۷۶/۰، ۶۲/۰ و ۸۳/۰ به دست آمد. در پژوهش حاضر ضریب آلفای کرونباخ پرسشنامه سلامت روانی ۷۹/۰ شده است.

پرسشنامه‌ی کمال گرایی: هیل و همکاران (۲۰۰۴) اقدام به ساختن ابزاری نمودند که به صورت خود گزارشی و از نوع پرسشنامه‌های عینی است و ‌بر اساس دیدگاه شناختی- رفتاری تهیه شده است.نسخه فارسی سیاهه کمال‌گرایی با ۵۸ عبارت و ۶ زیر مقیاس که توسط هومن و سمائی در سال ۱۳۸۹ در نمونه ایرانی اعتباریابی، رواسازی و هنجاریابی شد و دارای ۶ زیر مقیاس: حساسیت بین فردی، تلاش برای عالی بودن، نظم و سازماندهی، ادراک فشار از سوی والدین، هدفمندی و استانداردهای بالا برای دیگران است. در پژوهشی که توسط رسولی (۱۳۸۹) انجام شده است میزان آلفای کرونباخ آن ۷۶/۰ به دست آمد.همچنین حسینی (۱۳۹۰) در پژوهش خود بر دانشجویان میزان روایی و پایایی این مقیاس را ۶۷/۰ و ۷۷/۰ به دست آورد. اساس تحلیل عوامل پاسخهای آزمودنیهای دانش آموزان دختر با ٢٧ ماده توسط نجاریان، عطاری و زرگر (١٣٧٨) ساخته شده است.ضرایب همسانی درونی این آزمون برای پسر ٨٨/۰آزمودنیهای دختر ۸۹/۰ است.در پژوهش حاضر ضریب آلفای کرونباخ پرسشنامه کمال‌گرایی ۸۷/۰ است.

پرسشنامه شخصیتی آیزنک: یک پرسشنامه خودارزیابی شخصیتی­ است که سه‌ بعد بنیادی شخصیت را اندازه‌گیری می‌کند. آیزنک، این ابعاد را با روش تحلیل عاملی کشف کرد. این سه بعد عبارتند از:درون‌گرایی- برونگرایی، روان‌رنجورخویی و روان‌پریشی‌گرایی. آیزنک برای بعد برونگرایی-درون‌گرایی به مبنایی فیزیولوژیکی قایل است که ریشه در واکنش‌ پذیری دستگاه عصبی ارادی دارد. از این رو، برون‌گراها به تحریک زیاد نیاز دارند و درون‌گراها برعکس. اما مبنای فیزیولوژیک روان‌ رنجورخویی به واکنش دستگاه عصبی خودمختار برمی‌گردد که هیجان را در کنترل دارد. در فرم کوتاه شامل ۴۸ سوال می‌باشد. روایی و پایایی این پرسشنامه در ایران درپژوهش‌های مختلف بررسی و تأیید شده است(رحیمی‌‌ نژاد، ۱۳۸۲؛ عسگری، ۱۳۸۳). در پژوهش حاضر ضریب آلفای کرونباخ پرسشنامه آیزنک در بعد برونگرایی۷۴/۰ و در بعد درونگرایی ۷۱/۰ می‌باشد.

۳-۶- شیوه جمع‌ آوری اطلاعات

ابتدا تعداد کارکنان تخمین زده شد، پس از آن با مراجعه کارخانه، با نمونه آماری که به صورت تصادفی ساده انتخاب شده بودند، ‌در مورد نحوه پر کردن پرسشنامه صحبت شد و این پرسشنامه‌ها بین آن ها توزیع شد و بعد از آن اطلاعات حاصل از پر کردن پرسشنامه استخراج گردید.

۳-۷- روش های تجزیه و تحلیل داده ها

از آنجایی که در این پژوهش ابعاد شخصیتی (درونگرایی و برونگرایی) وسلامت روان به عنوان متغیرهای پیش بین و کمال‌گرایی به عنوان متغیر ملاک معرفی شده است برای فرضیه اصلی از رگرسیون و در فرضیه های فرعی جهت بررسی رابطه های دو گانه از همبستگی پیرسون استفاده شده است.برای تحلیل داده ها با توجه به مقیاس به کار رفته برای سنجش متغیرها و فرضیه‌های پژوهش، از آزمون‌های آماری پارامتریک ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون گام به گام استفاده شد. در ضمن کلیه عملیات آماری با استفاده نرم افزار [۱۲۴]۲۰spss تجزیه و تحلیل شده است.

فصل چهارم

تجزیه و تحلیل داده ها و یافته های تحقیق

۴-۱- مقدمه

هدف این فصل تجزیه و تحلیل اطلاعات جمع‌ آوری شده است. داده های به دست آمده از اجرای پژوهش با بهره گرفتن از آمار استنباطی (رگرسیون چندگانه، ضریب همبستگی پیرسون) و با بهره گرفتن از نرم افزار۲۰ spss مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت.در این پژوهش ابعاد شخصیتی(درونگرایی، برونگرایی)و سلامت روان به عنوان متغیرهای پیش بین و کمال‌گرایی در کارکنان به عنوان متغیر ملاک مورد بررسی قرارگرفت؛ یک روش آماری که به‌ما این امکان را می‌دهد تا نمره یک فرد در یک متغیر را ‌بر اساس نمره‌های او در متغیر دیگر یا در چندین متغیر دیگر در صورت همبسته بودن پیش‌بینی کنیم رگرسیون است.هرچقدر میزان همبستگی بیشتر باشد نمرات به‌خط رگرسیون نزدیک‌تر و در نتیجه پیش‌بینی دقیق‌تر است.زمانی که هدف پیش‌بینی یک متغیر ملاک ازچند متغییر پیش‌بینی باشد، از مدل رگرسیون چندگانه استفاده می‌گردد. روش گام به گام پیچیده ترین مدل رگرسیون چندگانه است. هریک از متغیرها ‌بر اساس توالی وارد مدل تجزیه و تحلیل شده و سپس مقدار واریانس تبیین شده توسط آن تعیین می‌شود. اگر اضافه شدن متغیر به مدل کمک کند، باقی می‌ماند و در این حالت کلیه متغیرها‌ی باقی مانده در مدل مورد آزمون مجدد قرار می‌گیرند تا مشخص شود که هنوز در تبیین مدل سهیم هستند. در صورتی که نقش معنی داری در تبیین واریانس متغیر وابسته نداشته باشند از مدل حذف می‌شوند ‌بنابرین‏ در استفاده از این مدل باید اطمینان حاصل کرد که کمترین تعداد ‌متغیرهای پیش بین در مدل باقی بماند.

جدول ۴-۱) شاخص‌های توصیفی تحصیلات

تحصیلات

فروانی

درصد فراوانی

دیپلم

۲۷

۷/۹

فوق دیپلم

۶۸

۵/۲۴

لیسانس

۱۸۳

۸/۶۵

همان‌ طور که در جدول فوق مشاهده می‌شود بیشترین حجم افراد نمونه تحقیق که در این پژوهش شرکت داشتند دارای تحصیلات در حد لیسانس بودند(۸/۶۵).

نمودار ۴-۱) شاخص‌های توصیفی گروه برحسب تحصیلات

جدول ۴-۲) شاخص‌های توصیفی وضعیت تاهل

وضعیت تاهل

فراوانی

درصد فراوانی

مجرد

۱۰۴

۴/۳۷

متاهل

۱۷۴

۶/۶۲

همان‌ طور که در جدول فوق مشاهده می‌شود بیشترین حجم افراد نمونه تحقیق که در این پژوهش شرکت داشتند؛ متاهل بودند (۳/۷۷).

نمودار ۴-۲) شاخص‌های توصیفی گروه برحسب وضعیت تاهل

جدول ۴-۳) شاخص‌های توصیفی سن و سابقه کار

متغیر

میانگین

انحراف استاندارد

کمترین

بیشترین

سن

۴۶/۳۳

۶۵/۳

۲۴

۴۶

سابقه کار

۰۸/۱۱

۴۰/۳

۷

۲۰

همان‌ طور که در جدول فوق مشاهده می‌شود میانگین سن کارکنان شرکت کننده در این پژوهش در حدود ۳۳ سال با انحراف استاندارد ۶۵/۳ می‌باشد که کمترین سن ۲۴ و بالاترین سن ۴۶ سال می‌باشد. همچنین میانگین سابقه کار کارکنان شرکت کننده در این پژوهش در حدود ۱۱ سال با انحراف استاندارد ۳ می‌باشد که کمترین سابقه کار ۷ و بالاترین سابقه کار ۲۰ سال می‌باشد.

۴-۲- بررسی سوال‌های پژوهش

فرضیه اصلی: بین ابعاد شخصیتی(درونگرایی، برونگرایی)و سلامت روان با کمال‌گرایی در کارکنان رابطه وجود دارد.

نظر دهید »
  • 1
  • ...
  • 143
  • 144
  • 145
  • ...
  • 146
  • ...
  • 147
  • 148
  • 149
  • ...
  • 150
  • ...
  • 151
  • 152
  • 153
  • ...
  • 405
دی 1404
شن یک دو سه چهار پنج جم
 << <   > >>
    1 2 3 4 5
6 7 8 9 10 11 12
13 14 15 16 17 18 19
20 21 22 23 24 25 26
27 28 29 30      

آموزش مهارت های کاربردی

 جذب عشق پایدار
 احیای رابطه عاشقانه
 تربیت توله سگ (1 ماهه تا 1 ساله)
 کسب درآمد از کسب‌وکارهای کوچک اینترنتی
 کلیکر سگ و کاربردهای آموزشی
 نشانه‌های عشق واقعی مردان
 داروهای ضد استفراغ گربه
 درآمد از برنامه‌نویسی
 علل و پیامدهای خیانت مردان متأهل
 درمان سرفه دانی در سگ‌ها
 تحلیل کلمات کلیدی رقبا
 افزایش فروش فروشگاه اینترنتی
 گذر از مشکلات رابطه
 درآمدزایی از محصولات بومی
 تجربیات زنان پس از خیانت
 وفاداری به خود در رابطه
 مدیریت مشتریان فروشگاه
 پیشگیری از FIP در گربه‌ها
 همکاری در فروش حرفه‌ای
 اعتماد به نفس در رابطه
 تفاوت غذای رفلکس گربه
 علل لرزش سگ‌ها
 تشخیص سن عروس هلندی
 درآمد از کپشن‌نویسی هوش مصنوعی
 انتخاب خاک گربه مناسب
 آموزش پارس کردن سگ
 

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کاملکلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

جستجو

موضوعات

  • همه
  • بدون موضوع
  • منابع علمی پایان نامه : مطالب درباره تاثیر اقلیم بر صنعت گردشگری شهر یزد- فایل … – منابع مورد نیاز برای مقاله و پایان نامه : دانلود پژوهش های پیشین
  • مقاله-پروژه و پایان نامه – گفتار اول: مبانی مربوط به آزادیهای عمومی در رسانه های صوتی و تصویری – پایان نامه های کارشناسی ارشد
  • مقالات تحقیقاتی و پایان نامه – رفع اشتباه: – 8
  • دانلود مقالات و پایان نامه ها با موضوع رهاوردهای هرمنوتیک فلسفی گادامر برای برنامه فلسفه برای کودکان- فایل ۹ - منابع مورد نیاز برای پایان نامه : دانلود پژوهش های پیشین
  • پایان نامه -تحقیق-مقاله | ۲-۳ روش‌های کشف مدیریت سود – پایان نامه های کارشناسی ارشد
  • نگارش پایان نامه در مورد بررسی تاثیر ساختار سازمانی بر ... - منابع مورد نیاز برای پایان نامه : دانلود پژوهش های پیشین
  • فایل ها درباره : بررسی اتهام خشونت طلبی به اسلام و قرآن- فایل ۲۴ – منابع مورد نیاز برای مقاله و پایان نامه : دانلود پژوهش های پیشین
  • دانلود پایان نامه و مقاله | این اختلال ارتباط دارند و همینطور تغییرات در نوار بررسی وضعیت و الکترو آنسوفالوگرام ۴، هم – 4
  • پایان نامه کارشناسی ارشد : نگاهی به پژوهش‌های انجام‌شده درباره بررسی و ... - منابع مورد نیاز برای پایان نامه : دانلود پژوهش های پیشین
  • دانلود منابع پایان نامه ها | – روش های جمع آوری اطلاعات و داده های تحقیق – 5
  • راهنمای نگارش مقاله در مورد بررسی رابطه بین ابعاد مدیریت … – منابع مورد نیاز برای مقاله و پایان نامه : دانلود پژوهش های پیشین
  • دانلود متن کامل پایان نامه ارشد – ۲-۳٫ موضع‌گیری نظری درخصوص خودکارآمدی والدینی – 5
  • دانلود مقاله-پروژه و پایان نامه – جمع بندی نتایج : – پایان نامه های کارشناسی ارشد
  • مقالات تحقیقاتی و پایان نامه – مبحث سوم – چرایی وضع قاعده معلوم و معین بودن – پایان نامه های کارشناسی ارشد
  • راهنمای نگارش مقاله در مورد تاثیر دوره های آموزشی ... - منابع مورد نیاز برای پایان نامه : دانلود پژوهش های پیشین
  • دانلود منابع دانشگاهی : دانلود مطالب پژوهشی درباره مانیتورینگ سلامت سازه- فایل ۷ - منابع مورد نیاز برای پایان نامه : دانلود پژوهش های پیشین
  • دانلود مقاله-پروژه و پایان نامه | ۲-۹-۲- مدل رفتاری تصمیم گیری سازمانی – پایان نامه های کارشناسی ارشد
  • دانلود منابع پایان نامه ها – ۲- پرداخت طلب بستانکار دریافت کننده نباید به ضرر او باشد. – پایان نامه های کارشناسی ارشد
  • دانلود پایان نامه های آماده | ۲-۸) مدل رفتارهای شهروندی گراهام – 3
  • دانلود منابع پژوهشی : راهنمای نگارش مقاله دانشگاهی و تحقیقاتی درباره انالیز بیوانفورماتیکی، کلونینگ … – منابع مورد نیاز برای مقاله و پایان نامه : دانلود پژوهش های پیشین
  • تحقیقات انجام شده در رابطه با بررسی نقش دوره … – منابع مورد نیاز برای مقاله و پایان نامه : دانلود پژوهش های پیشین
  • خرید متن کامل پایان نامه ارشد – قسمت 13 – 10

فیدهای XML

  • RSS 2.0: مطالب, نظرات
  • Atom: مطالب, نظرات
  • RDF: مطالب, نظرات
  • RSS 0.92: مطالب, نظرات
  • _sitemap: مطالب, نظرات
RSS چیست؟
کوثربلاگ سرویس وبلاگ نویسی بانوان